你會探究：
請你根據(jù)進行“光對鼠婦生活的影響”探究活動的體會，認真回答下列問題
（1）實驗中，鼠婦的數(shù)量不宜過少，而且最后要統(tǒng)汁，取全班的平均值，這樣做的原因是
減少誤差，實驗結(jié)果更準確
減少誤差，實驗結(jié)果更準確
；
（2）你們小組是在
陰暗潮濕
陰暗潮濕
的場所中，才能采集到鼠婦；
（3）探究過程中，實驗變量應(yīng)該始終保持有
1個
1個
個，是
光
光

（4）如果要探究“土壤的潮濕程度是否影響鼠婦的生活”，則應(yīng)該設(shè)計出
干燥
干燥
和
潮濕
潮濕
的對照實驗，這時的實驗變量是
土壤的潮濕程度
土壤的潮濕程度

（5）實驗完成后，你們小組是如何處理鼠婦的？
答：
放回原來生活的環(huán)境保護生物和生態(tài)平衡
放回原來生活的環(huán)境保護生物和生態(tài)平衡
．
分析：此題是一道探究實驗題，具體考查的是探究實驗的科學設(shè)計方法．在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學合理．
解答：解：（1）為了減少主觀因素對實驗結(jié)果的影響，減少實驗誤差，提高可信度，鼠婦的數(shù)量不宜太少，少了有偶然性，多了增加實驗難度．應(yīng)該隨機挑選10只鼠婦，不要特意選擇，取全班各組多次的實驗的平均值，這樣多次實驗的結(jié)果，可以減少誤差，因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差．這樣才是最真實的值，否則不足以說明問題．
（2）由于“光會影響鼠婦的生活”探究活動中得知，鼠婦適于生活在潮濕的土壤陰暗的環(huán)境，故陰暗潮濕的場所中，才能采集到鼠婦；
（3）設(shè)置對照實驗時，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組．從題干中可以看出本探究實驗的變量是光：明亮和陰暗（不透明黑色紙板蓋上，另一側(cè)用透明玻璃板蓋上）．對照實驗中惟一的變量是光照，所以就要設(shè)置除了光照以外，其他條件如溫度、濕度都相同的對照實驗．對鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，就是設(shè)置了以光照為變量的對照組．因此在本次探究過程中，實驗變量應(yīng)該始終保持有1個
（3）對照性的探究實驗，，因此如果要探究“土壤潮濕程度是否影響鼠婦的生活”，所以應(yīng)該設(shè)計出 干燥和 潮濕的對照實驗，這時的實驗變量是土壤潮濕程度．
（4）要養(yǎng)成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中．
故答案為：
（1）減少誤差，實驗結(jié)果更準確   （2）陰暗潮濕   （3）1個； （4）干燥； 潮濕；土壤的潮濕程度（5）放回原來生活的環(huán)境；保護生物和生態(tài)平衡
點評：在設(shè)計探究式，常用到對照實驗的設(shè)計，要注意惟一變量即所要探究的條件．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料一：PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．細顆粒物粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠．
材料二：PM2.5對人體的危害有多大，廣東呼吸病研究所所長鐘南山院士：PM2.5是1到2.5微米的顆粒，可以直接進入肺泡，對人體產(chǎn)生全方位的影響．特別是，那些顆粒被巨噬細胞吞噬，就永遠停留在肺泡里，哮喘復發(fā)．對心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會有影響．”
材料三：北京大學公共衛(wèi)生學院教授潘小川：對人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學物質(zhì)，“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng)，吸附了重金屬就有重金屬的危害，關(guān)鍵是要看吸附了什么東西．”
材料四：很多人為應(yīng)對PM2.5的污染，選擇戴口罩．據(jù)專家介紹，即便是醫(yī)用口罩，防護作用也是有限的，主要針對PM3以上的可吸入顆粒物，而街上流行的時裝口罩就更別提了． 老人、小孩以及心肺疾病患者，是PM2.5污染的敏感人群．
材料五：為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學的同學在其所在的城市某廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下：
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組別
PM2.5（微克/立方米）
      

      
清晨
上班時段
中午
下班時段
      

      
（車流量最少）
（車流量大）
（車流量小）
（車流量最大）
      

      
第1組
19
89
43
97
      

      
第2組
22
83
38
98
      

      
第3組
20
86
41
99（1）肺泡適于與氣體交換的特點：肺泡數(shù)量多，有助于擴大進行
      氣體交換
      氣體交換
      的面積．肺泡外還包繞著豐富的
      毛細血管
      毛細血管
      ，肺泡壁和毛細血管壁都只有一層
      上皮細胞
      上皮細胞
      構(gòu)成，吸進的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液． 這體現(xiàn)了生物學中結(jié)構(gòu)與
      功能
      功能
      相適應(yīng)的觀點．
      （2）哮喘是一種過敏反應(yīng)，PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘，因此PM2.5中的某些異物相當于免疫學中所說的
      抗原
      抗原

      （3）材料五的探究實驗中，同學們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的
      變量
      變量
      ，而其他條件都相同．
      （4）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
      求平均值
      求平均值

      （5）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度
      越大
      越大
      ．根據(jù)實驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議：
      少開車、減少煙煤的燃燒等
      少開車、減少煙煤的燃燒等
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
      [提出問題]切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
      [猜想與假設(shè)]
      猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
      猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
      猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
      猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
      猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
      [收集證據(jù)]
      （一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
      （二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
      

      • <rt id="e2oec"><tr id="e2oec"></tr></rt>
        


        
猜想
可行的實驗方案
觀察到的實驗現(xiàn)象
        

        
猜想①
將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．
 果肉表面不變色．
        

        
猜想②
將一小塊果肉放進盛氧氣瓶中，觀察
果肉表面變色．
        

        
猜想③
將一小塊果肉放進氮氣瓶中，觀察
果肉表面不變色．
        

        
猜想④
將一小塊果肉放進二氧化碳氣體瓶中，觀察
 果肉表面不變色．
        

        
猜想⑤

 溫度高的先變色．[得出結(jié)論]
         
        ．
        [反思與評價]在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是
         
        ．
        [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是
         
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：填空題
			
        

						
        鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學活動小組對此進行了探究．
        [提出問題]切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
        [猜想與假設(shè)]
        猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
        猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
        猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
        猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
        猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
        [收集證據(jù)]
        （一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
        （二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
        猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
        猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色．
        猜想②將一小塊果肉放進盛氧氣瓶中，觀察果肉表面變色．
        猜想③將一小塊果肉放進氮氣瓶中，觀察果肉表面不變色．
        猜想④將一小塊果肉放進二氧化碳氣體瓶中，觀察 果肉表面不變色．
        猜想⑤ 溫度高的先變色．
        [得出結(jié)論]________．
        [反思與評價]在驗證猜想①時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是________．
        [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是________．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        材料一：PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．細顆粒物粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠．
        材料二：PM2.5對人體的危害有多大，廣東呼吸病研究所所長鐘南山院士：PM2.5是1到2.5微米的顆粒，可以直接進入肺泡，對人體產(chǎn)生全方位的影響．特別是，那些顆粒被巨噬細胞吞噬，就永遠停留在肺泡里，哮喘復發(fā)．對心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會有影響．”
        材料三：北京大學公共衛(wèi)生學院教授潘小川：對人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學物質(zhì)，“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng)，吸附了重金屬就有重金屬的危害，關(guān)鍵是要看吸附了什么東西．”
        材料四：很多人為應(yīng)對PM2.5的污染，選擇戴口罩．據(jù)專家介紹，即便是醫(yī)用口罩，防護作用也是有限的，主要針對PM3以上的可吸入顆粒物，而街上流行的時裝口罩就更別提了． 老人、小孩以及心肺疾病患者，是PM2.5污染的敏感人群．
        材料五：為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學的同學在其所在的城市某廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下：
        組別PM2.5（微克/立方米）
        清晨上班時段中午下班時段
        （車流量最少）（車流量大）（車流量�。�（車流量最大）
        第1組19894397
        第2組22833898
        第3組20864199
        （1）肺泡適于與氣體交換的特點：肺泡數(shù)量多，有助于擴大進行______的面積．肺泡外還包繞著豐富的______，肺泡壁和毛細血管壁都只有一層______構(gòu)成，吸進的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液． 這體現(xiàn)了生物學中結(jié)構(gòu)與______相適應(yīng)的觀點．
        （2）哮喘是一種過敏反應(yīng)，PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘，因此PM2.5中的某些異物相當于免疫學中所說的______
        （3）材料五的探究實驗中，同學們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的______，而其他條件都相同．
        （4）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？______
        （5）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度______．根據(jù)實驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議：______．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        請你探究：
          
        17世紀，雷迪對腐肉生蛆的古老看法發(fā)生了疑問，他提出了三個假設(shè)。
          
        假設(shè)A：腐肉是滋生蒼蠅的地方。
          
        假設(shè)B：蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的，蛆不可能從腐肉中自生。
          
        假設(shè)C：即使通氣良好，腐肉也不可能產(chǎn)生蒼蠅。
          
        請根據(jù)上述資料，回答有關(guān)問題。
          
        （1）從雷迪提出的三個假設(shè)來看，雷迪提出的問題是___________________？
          
        （2）雷迪在一個容器內(nèi)放入死蛇，不久發(fā)現(xiàn)死蛇上蓋滿了蛆，后來又飛出了蒼蠅。在以后的重復實驗中，雷迪在蛆出現(xiàn)后，立即將容器蓋起來，結(jié)果還是飛出了相同的蒼蠅。
          
        這個實驗是用來檢驗假設(shè)____________（選填“A”或“B”或“C”）的。實驗過程中的可取之處是_________________________（選填“重復實驗”或“將容器蓋起來”）
          
        （3）雷迪把各種肉分別放在幾個廣口瓶中，一部分封蓋瓶口，另一部分沒有封蓋瓶口，結(jié)果是封蓋瓶口的廣口瓶中____________（選填“有”或“沒有”）蛆和蒼蠅，沒有封蓋瓶口的廣口瓶中____________（選填“有”或“沒有”）蛆和蒼蠅。實驗證明了假設(shè)____________（選填“A”或“B”或“C”）。該實驗設(shè)計的缺點是瓶口密封會導致瓶內(nèi)缺少____________，影響實驗結(jié)論的正確性。
          
        （4）雷迪改用____________（選填“紗布”或“塑料薄膜”）包蓋廣口瓶瓶口后，既保證___________良好，又能阻止蒼蠅飛進廣口瓶。人們終于明白腐肉為蛆發(fā)育成蒼蠅提供了（選填“養(yǎng)料”或“蠅卵”）
        

			
        

			
        
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