下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從分類(lèi)角度看，屬于種子植物的有______，屬于脊椎動(dòng)物有______．
（2）C類(lèi)動(dòng)物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于______動(dòng)物．在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實(shí)是它的______．
（3）D類(lèi)動(dòng)物的呼吸是特殊的______．
（4）E的生殖發(fā)育特點(diǎn)是______．

解：（1）如圖，從分類(lèi)角度看，B玉米，屬于種子植物中的被子植物．C蜜蜂的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物．DE的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物．
（2）C蜜蜂等動(dòng)物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物．在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實(shí)是它的外骨骼，因?yàn)橥夤趋啦荒茈S著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大．
（3）D是家鴿，屬于鳥(niǎo)類(lèi)，特殊的呼吸方式是雙重呼吸，即呼吸一次在肺里完成兩次氣體交換．
（4）E是狗，屬于哺乳動(dòng)物，生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳．
故答案為：
（1）B；D、E
（2）節(jié)肢；外骨骼
（3）雙重呼吸
（4）胎生哺乳
分析：此題是一個(gè)綜合性的填空題，涉及生物的分類(lèi)、發(fā)育呼吸特點(diǎn)等內(nèi)容，A屬于蕨類(lèi)植物，B玉米，屬于種子植物中的被子植物，C是蜜蜂，屬于昆蟲(chóng)，D是家鴿，屬于鳥(niǎo)類(lèi)，E是狗，屬于哺乳動(dòng)物．分析作答．
點(diǎn)評(píng)：此題涉及的知識(shí)面較廣，這就要求我們對(duì)于相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中常見(jiàn)的實(shí)例，請(qǐng)你對(duì)這些會(huì)污染環(huán)境的例子，提出具體的改正措施．
（1）隨地吐痰、吐口香糖．
答：
把痰、口香糖吐在紙巾里，放入垃圾箱．
把痰、口香糖吐在紙巾里，放入垃圾箱．

（2）生活污水和人糞尿可以直接由下水道排入河道．
答：
生活污水和人糞尿經(jīng)過(guò)處理后再排放．
生活污水和人糞尿經(jīng)過(guò)處理后再排放．

（3）稻、麥?zhǔn)崭詈螅諚U就地焚燒．
答：
把秸稈再利用，如堆肥．
把秸稈再利用，如堆肥．

（4）購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)選用一次性塑料袋，方便省事．
答：
改用其他材料做的、能夠多次使用的購(gòu)物袋．
改用其他材料做的、能夠多次使用的購(gòu)物袋．

（5）垃圾處理廠(chǎng)的工人把回收到的各種各樣的生活垃圾集中埋在地下處理即可．
答：
應(yīng)將生活垃圾分類(lèi)處理，盡量回收利用，不能利用的部分可以進(jìn)行填埋處理．
應(yīng)將生活垃圾分類(lèi)處理，盡量回收利用，不能利用的部分可以進(jìn)行填埋處理．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?天橋區(qū)一模）下面是日常生活中常見(jiàn)的六種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（l） 從分類(lèi)角度看，A屬于
蕨類(lèi)
蕨類(lèi)
植物，B和C屬于
種子
種子
植物；屬于脊椎動(dòng)物的有
EF
EF
（填字母）．
（2）從生殖和發(fā)育類(lèi)型看，與F比較，D和E的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育，F(xiàn)更能適應(yīng)陸地生活的主要原因是
胎生哺乳
胎生哺乳
，因此后代成活率高．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，C比A高等主要表現(xiàn)在A多了
花、果實(shí)和種子
花、果實(shí)和種子
等幾個(gè)器官；葵花籽與銀杏的“白果”最大的區(qū)別是：
葵花籽的種子外有果皮包被
葵花籽的種子外有果皮包被
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從分類(lèi)角度看，屬于種子植物的有
B
B
，屬于脊椎動(dòng)物有
DE
DE
．
（2）C類(lèi)動(dòng)物身體分部，軀體、足、觸角均分節(jié)，屬于
節(jié)肢動(dòng)物
節(jié)肢動(dòng)物
動(dòng)物．在生長(zhǎng)過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻掉的皮其實(shí)是它的
外骨骼
外骨骼
．
（3）D類(lèi)動(dòng)物的呼吸是特殊的
雙重呼吸
雙重呼吸
．
（4）E的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?東平縣一模）下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從分類(lèi)角度看，屬于脊椎動(dòng)物的有
DE
DE
．（填寫(xiě)字母代號(hào)）
（2）從生殖和發(fā)育類(lèi)型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有
導(dǎo)管（或輸導(dǎo)組織）
導(dǎo)管（或輸導(dǎo)組織）
，葉內(nèi)沒(méi)有
葉脈（或輸導(dǎo)組織）
葉脈（或輸導(dǎo)組織）
，根為
假
假
根．
（4）從進(jìn)化角度看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化遵循了從
低等到高等
低等到高等
，從
水生到陸生
水生到陸生
的規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）從分類(lèi)角度看，屬于種子植物的有
 
，屬于脊椎動(dòng)物有
 
．
（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有
 
，葉內(nèi)沒(méi)有
 
，根為
 
根．
（3）從進(jìn)化的角度看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是從低等到
 
，從水生到
 
的過(guò)程．

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