(2009?莆田)圖是小王同學(xué)用顯微鏡觀察時繪下的植物細(xì)胞圖,但他漏畫了一個重要結(jié)構(gòu)這個結(jié)構(gòu)是( 。
分析:本題以填空形式考查植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),較為容易,是學(xué)生必須牢記的知識.
解答:解:植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,它與動物細(xì)胞的主要別是動物細(xì)胞不含細(xì)胞壁、液泡等.細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面,主要對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用;細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面,能控制物質(zhì)進(jìn)出;細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞的控制中心;位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間粘稠物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì),內(nèi)有大量的細(xì)胞器,如植物細(xì)胞的葉綠體.圖中沒有畫細(xì)胞壁.
故選A.
點評:在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時,可結(jié)合植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)示意圖,并理論聯(lián)系實際,靈活運用,熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?莆田)如圖是陽光興趣小組設(shè)計的探究光合作用需要二氧化碳的實驗裝置和方法.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后按圖示裝置(甲錐形瓶中盛清水,乙錐形瓶中盛等量的25%氫氧化鈉溶液),光照2~3小時.取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗.(提示:25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)實驗中,甲組對乙組起
對照
對照
作用.
(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是
使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉
使葉片內(nèi)的原有的淀粉消耗掉

(3)用碘液分別檢驗后,不能變藍(lán)的葉片是
B
B
(填字母),說明它
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)進(jìn)行光合作用.
(4)在水肥等條件具備的情況下,適當(dāng)增加
二氧化碳
二氧化碳
濃度,可使光合作用明顯增強,作物產(chǎn)量明顯提高.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?莆田)圖是用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片時所看到的圖象,視野中標(biāo)號①指的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?莆田)圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答(示例:[②]食道); 
(1)消化系統(tǒng)包括消化道和
消化腺
消化腺
兩部分.
(2)消化道中最膨大的部分,可初步消化蛋白質(zhì)的場所是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案