【題目】“十月懷胎，一朝分娩”。母親在懷孕期間，身體負(fù)擔(dān)明顯加重。在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個(gè)過(guò)程中，其生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)獲取于（ ）

①卵黃

②胎盤(pán)

③臍帶

④母體

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

【答案】D

【解析】人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開(kāi)始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃。當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說(shuō)的懷孕），此后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體。懷孕兩周后，胚胎稱作胎兒。所以受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個(gè)過(guò)程中，初期營(yíng)養(yǎng)來(lái)自卵黃，后期來(lái)自母體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括

A．關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔

B．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨

C．骨膜、骨質(zhì)、骨髓

D．骨松質(zhì)、骨密質(zhì)、骨髓腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它的身體可分為頭、胸、腹三部分，它的體表有 ， 可以起保護(hù)和支持作用，并能防止；
（2）B生活在水中，它的胸鰭和腹鰭的功能是保持魚(yú)體平衡，控制前進(jìn)方向的是 ．
（3）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是；屬于恒溫動(dòng)物的有 ． （填字母）
（4）D是一種珍稀動(dòng)物，其身體呈型，其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)中有發(fā)達(dá)的有關(guān)．
（5）E的毛有保溫作用；其牙齒有和之分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李明和張亮的雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。 （_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾組動(dòng)物中，全都是變溫動(dòng)物的是（ ）

A. 青蛙和熊 B. 變色龍和娃娃魚(yú) C. 蚯蚓和沙蠶 D. 海龜和蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在裝有植物油的試管中加入配制的消化液,于37 ℃溫水中充分振蕩置一小時(shí)后,植物油不見(jiàn)了。配制的消化液的成分可能有(　　)

A. 唾液、胃液、腸液 B. 胃液、唾液、膽汁

C. 胰液、腸液、膽汁 D. 腸液、胰液、唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中生產(chǎn)者是 ．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱為者．
（3）圖中有條食物鏈．
（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔將會(huì) ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒(méi)有畫(huà)出來(lái)它是者．
（6）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是和 ．
（7）寫(xiě)出其中一條食物鏈： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類中，最基本的分類單位是_______，生物具有的共同特征最_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)子在學(xué)習(xí)中非常重視理論聯(lián)系實(shí)踐，根據(jù)圖一植物生理作用的示意圖，設(shè)計(jì)了用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)裝置（圖二）進(jìn)行探究活動(dòng)．圖二裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某有液體的小燒杯．

（1）如果圖一表示植物的光合作用，則圖中①、④表示的物質(zhì)分別是：、。
（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，則實(shí)驗(yàn)的目的是要探究植物的光合作用需要 ， 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)將類似于圖二的實(shí)驗(yàn)裝置作何修改？。
（3）如果想探究植物的呼吸作用，那么對(duì)圖二裝置所做的處理應(yīng)是 ， 此條件下，若檢測(cè)圖一中葉片放出的氣體②，應(yīng)將小燒杯中盛放。
（4）圖中③表示根對(duì)水分的吸收，水在生物體內(nèi)是由低處往高處流動(dòng)的，其動(dòng)力主要來(lái)自。
（5）若要探究圖一②中有沒(méi)有水蒸氣，圖二裝置需做改變的是。
（6）圖二培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和濃度的。

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