一片森林生態(tài)系統(tǒng)的組成包括（  ）
A．植物、動(dòng)物、真菌和細(xì)菌B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．陽(yáng)光、空氣、水D．生物部分和非生物部分
D

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、溫度和水等；生物部分包括生產(chǎn)者（主要是植物）、消費(fèi)者（主要是各種動(dòng)物）、分解者（主要是細(xì)菌、真菌等）。四選項(xiàng)中，A、B只有生物部分，C只有非生物部分，均不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。
考點(diǎn)分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最大的是
A．溫帶草原B．熱帶雨林C．北方針葉林D．南方闊葉林

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組調(diào)查一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有四種生物(以甲、乙、丙、丁表示)構(gòu)成一條食物鏈。在同一時(shí)間內(nèi)分別測(cè)定甲、乙、丙、丁所含有機(jī)物總量，結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲、乙、丙、丁之間通過(guò)______________的關(guān)系形成食物鏈，據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)______________的特點(diǎn)分析，生產(chǎn)者為生物______________，消費(fèi)者有生物______________，這條食物鏈可表示為_(kāi)_____________。
(2)使用農(nóng)家肥可提高農(nóng)田生態(tài)效益，因農(nóng)田中的______________者可將農(nóng)家肥所含有機(jī)物轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____________，供生產(chǎn)者再利用。
(3)在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的______________維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益大量捕捉乙，則可能會(huì)破壞這種穩(wěn)定狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的______________能力是有限的。
(4)如果系統(tǒng)中的某種有害物質(zhì)被生物體吸收后，不易分解排出，那么這種物質(zhì)在生物體內(nèi)積累的濃度最高的是生物______________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈中，正確的是
A．狐貍→狼→兔→草B．陽(yáng)光→草→兔→狼
C．草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹D．鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物防治的優(yōu)點(diǎn)是（   ）
A．見(jiàn)效快B．不會(huì)造成環(huán)境污染
C．專(zhuān)一性強(qiáng)D．控制害蟲(chóng)持久

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬、黃雀在后”，從生物學(xué)角度理解，螳螂、蟬、黃雀三者之間的關(guān)系是          (     )
A．生態(tài)系統(tǒng)B．食物鏈C．食物網(wǎng)D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，外界干擾超出了一定的范圍，生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的___________總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫___________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來(lái)源于（   ）
A．植物B．有機(jī)物C．太陽(yáng)能D．分解者

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同步練習(xí)冊(cè)答案