某校九年級學生曉茜周日邀上同學來到姚崗桃園。遠遠望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍天下,成雙成對的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進入了夢鄉(xiāng)。從不遠處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個新的物種嗎?于是,她們收集來了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預想實驗成功的喜悅之中。
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關系,寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈:                                      。
(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是         。平時我們吃的桃子,其食用部分是由花的         發(fā)育而來的。
(3)桃花的紅色和白色在生物學上稱之為            。桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。
(4)她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響。實驗中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實驗叫做          。
(1)桃葉→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹(多種答案,合理即可)(2)受精子房壁  (3)相對性狀  8    (4)對照實驗解析:
食物鏈通常是由一種綠色植物開始的,位于第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物,位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物;開花后,要經(jīng)過傳粉和受精后,才能結(jié)出果實,桃子的食用部分是果皮,是由子房壁發(fā)育成的;生物學上把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀,花粉中的染色體是體細胞中的一半,這樣其中的精子與卵細胞結(jié)合后才與親本的染色體一樣。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?棗陽市模擬)某校九年級學生曉茜周日邀上同學來到姚崗桃園.遠遠望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里.紅色的、白色的桃花爭芳斗艷,陣陣花香沁人心脾.藍天下,成雙成對的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語不絕于耳.蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進入了夢鄉(xiāng).從不遠處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴.
同學們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個新的物種嗎?于是,她們收集來了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉.一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預想實驗成功的喜悅之中.
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng).請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關系,寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈:
桃葉→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹
桃葉→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹

(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是
受精
受精
.平時我們吃的桃子,其食用部分是由花的
子房壁
子房壁
發(fā)育而來的.
(3)桃花的紅色和白色在生物學上稱之為
相對性狀
相對性狀
.桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是
16
16
條.
(4)她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響.實驗中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同.這樣的實驗叫做
對照實驗
對照實驗

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校九年級學生曉茜周日邀上同學來到姚崗桃園。遠遠望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍天下,成雙成對的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進入了夢鄉(xiāng)。從不遠處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。

同學們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個新的物種嗎?于是,她們收集來了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預想實驗成功的喜悅之中。

(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關系,寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈:                                      

(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是         。平時我們吃的桃子,其食用部分是由花的          發(fā)育而來的。

(3)桃花的紅色和白色在生物學上稱之為            。桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。

(4)她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響。實驗中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實驗叫做           。

 

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科目:初中生物 來源:2012屆湖北省襄陽棗陽市中考適應性考試試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某校九年級學生曉茜周日邀上同學來到姚崗桃園。遠遠望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍天下,成雙成對的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進入了夢鄉(xiāng)。從不遠處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個新的物種嗎?于是,她們收集來了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預想實驗成功的喜悅之中。
(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關系,寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈:                                      
(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是         。平時我們吃的桃子,其食用部分是由花的         發(fā)育而來的。
(3)桃花的紅色和白色在生物學上稱之為            。桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。
(4)她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響。實驗中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實驗叫做          。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年湖北省襄陽棗陽市中考適應性考試試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某校九年級學生曉茜周日邀上同學來到姚崗桃園。遠遠望去,成片的桃樹綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭芳斗艷,陣陣花香沁人心脾。藍天下,成雙成對的森林衛(wèi)士(食蟲鳥)在悠閑地盤旋;花叢間,數(shù)以萬計的蜜蜂在輕盈地漫舞;桃林中,如織的游人穿梭其間,歡聲笑語不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液,野兔在焦急地東躲西藏,田鼠和蛇在洞穴里早已進入了夢鄉(xiāng)。從不遠處唐梓山不時傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。

同學們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想:如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上,那不又能培育出一個新的物種嗎?于是,她們收集來了杏花花粉,將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組,一組授杏花花粉,另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后,她們又沉酔在預想實驗成功的喜悅之中。

(1)上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個食物網(wǎng)。請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關系,寫出其中一條包含三個消費者的食物鏈:                                       。

(2)蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉,花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個重要的生理過程是          。平時我們吃的桃子,其食用部分是由花的          發(fā)育而來的。

(3)桃花的紅色和白色在生物學上稱之為             。桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃花花粉的染色體數(shù)目是        條。

(4)她們的實驗研究的是花粉對果實形成的影響。實驗中,兩種環(huán)境除了花粉(變量)不同以外,其它條件都相同。這樣的實驗叫做           。

 

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