【題目】根的長(zhǎng)度能不斷增加的原因是( )
A.分生區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng) B.成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起
C.分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng) D.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)平靜時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是85cm,盡力吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)度是95cm,盡力呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)度是83cm,這個(gè)同學(xué)的胸圍差是多少( )
A. 12 B. 8 C. 10 D. 12
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的 ,水在b處是由低處往高處流動(dòng),其動(dòng)力主要來(lái)自 .
(2)上圖(二)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是在細(xì)胞的 .
(3)若光照強(qiáng)度為零,(一)、(二)兩個(gè)生理過(guò)程中不能進(jìn)行的是 .
(4)綠色植物通過(guò)不斷的光合作用,維持著生態(tài)系統(tǒng)的 平衡.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)蝌蚪的說(shuō)法正確的是( )
A. 外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常像魚(yú)
B. 外部形態(tài)像魚(yú),內(nèi)部結(jié)構(gòu)與魚(yú)類根本不同
C. 蝌蚪在成長(zhǎng)的過(guò)程中,先長(zhǎng)出前肢
D. 有很多蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中夭折
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用玻璃管向澄清的石灰水里吹氣,石灰水將會(huì)出現(xiàn)什么變化( )
A. 變藍(lán)
B. 變渾濁
C. 無(wú)變化
D. 變紅
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì):①________,②________。
(3)光合作用的條件是________。
A.有光無(wú)光均可 B.有光
(4)光合作用的場(chǎng)所是________。
A.線粒體 B.葉綠體
(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的________;光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)_____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 若②為腦部毛細(xì)血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化
B. 若②為肺泡處的毛細(xì)血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化
C. 若②為腎小管處的毛細(xì)血管,則曲線可代表尿素的含量變化
D. 若②為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,則曲線可代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是_____,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生物成分是_____。
(2)該食物網(wǎng)中共_____有條食物鏈,請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____。
(3)圖中狐與蛇的關(guān)系屬于_____關(guān)系。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑含有機(jī)汞(一種有毒的物質(zhì)) 的農(nóng)藥,則體內(nèi)有機(jī)汞含量最多的生物是_____。
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