把一條死魚(yú)深埋在一棵大樹(shù)的根旁，過(guò)一段時(shí)間再挖開(kāi)，發(fā)現(xiàn)死魚(yú)不見(jiàn)了，其原因是（ ）
A．被樹(shù)根吸收了B．被腐生微生物分解了
C．被貓挖走吃掉了D．被水沖走了
B

試題分析：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)一直保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，可見(jiàn)它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)，如題中敘述的把一條死小魚(yú)的遺體深埋在大樹(shù)旁一段時(shí)間后，遺體不見(jiàn)了，其原因就是被土壤中的腐生細(xì)菌等微生物給分解掉了，可見(jiàn)B符合題意。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，掌握細(xì)菌、真菌的分解作用，便可解答此題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有些細(xì)菌靠分解動(dòng)植物的遺體或糞便等得以獲取養(yǎng)料維持生存，這種方式屬于（　　�。�
A．腐生B．自養(yǎng)C．寄生D．以上三種都是

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

很多單細(xì)胞生物與人類關(guān)系非常密切，如土壤中生活的________可以分解動(dòng)物尸體和枯枝落葉。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（每空1分，共6分）
如圖所示真菌、細(xì)菌及動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的①過(guò)程代表                     ，②過(guò)程代表_______________。
（2）③過(guò)程是由________完成的，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是________，其主要作用是____________________________________。
（3）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中具有的作用是_____________          ___。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成　　　　、水　　　和　　　　,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，               被細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

假如世界上沒(méi)有了微生物 （   ）
A．只要有綠色植物，生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定
B．只要有消費(fèi)者，生態(tài)環(huán)境照常穩(wěn)定
C．生態(tài)平衡被破壞，地球會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)
D．不會(huì)出現(xiàn)什么變化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求處理。

請(qǐng)據(jù)表分析：處理中包含了多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是什么？（  ）
A．2組，溫度、空氣B．2組，溫度、消毒棉球
C．2組，溫度、細(xì)菌D．3組，溫度、消毒棉球、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)牛奶、啤酒等進(jìn)行消毒采用（　　）
A．冷凍法B．加防腐劑C．巴氏消毒法D．干燥法

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