【題目】要維持生物圈中的碳－氧平衡，一方面，要_______；另一方面，要_______。

【答案】 要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放量 植樹造林

【解析】從19世紀(jì)后半葉起，隨著工廠、汽車、飛機(jī)、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的趨勢(shì)。所以要維持生物圈中的碳-氧平衡，一方面，要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放量；另一方面，綠色植物的作用就顯得更加重要了。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天是菊花盛開的季節(jié)。某同學(xué)觀察菊花后發(fā)現(xiàn)，菊花的花比較大，花瓣很多，顏色鮮艷，但是很難找到菊花的雄蕊和雌蕊。其實(shí)，我們平常說的“一朵菊花”并不是一朵花，而是一個(gè)頭狀花序。上面有我們通常認(rèn)為的菊花“花瓣”，其實(shí)是許許多多的小花。仔細(xì)掰開小花，就可以看到里面的雄蕊和雌蕊。同樣道理，向日葵也是頭狀花序，那么我們平時(shí)吃的“葵花籽”（包括外面的硬殼）是（　　）

A. 既不是果實(shí)也不是種子B. 果實(shí)

C. 種子D. 以上都不正確

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體肱三頭肌受到刺激以后能收縮，它所受的刺激來自（ ）。

A、肱三頭肌血管里的血液

B、肱三頭肌周圍環(huán)境的組織液

C、支配肱三頭肌的神經(jīng)傳來的興奮

D、以上三都均是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接成功的關(guān)鍵是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。這個(gè)實(shí)驗(yàn)最先是由_____發(fā)現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么該部位應(yīng)是（　�。�

A. 口腔B. 食道C. 胃D. 小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國的森林的覆蓋率

A. 16.55% B. 68% C. 33% D. 27%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼球的折光系統(tǒng)包括（ ）

①角膜②房水③晶狀體④玻璃體⑤瞳孔⑥視網(wǎng)膜

A. ① ③ ④B. ① ② ③ ④C. ① ② ⑤ ③ ④D. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問題：

（1）若試管①和試管②進(jìn)行對(duì)照，則該生物小組探究的問題是___。

（2）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么圖中“？”處的處理方法是___。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用___兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）3支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，目的是___。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是___。

（6）如果將加熱3支試管的水換為5℃，再滴加碘液檢驗(yàn)，①號(hào)試管中的顏色變化為___。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案