【題目】在生物分類等級(jí)中，生物之間的共同特征最多的和最少的分別是（ ）
A.種、界
B.界、種
C.門(mén)、界
D.種、科

【答案】A
【解析】解：生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．因此，生物之間的共同特征最多的和最少的分別是種和界．
故選：A
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是分類的基本單位．可以從生物的分類單位大小方面來(lái)解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煙臺(tái)市是“全國(guó)綠化模范城”。全市綠化覆蓋率達(dá)到42.6%，人均占有綠地20.5㎡，空氣質(zhì)量常年達(dá)到國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這主要得益于昆崳山等周邊環(huán)境的生態(tài)效益。下圖為昆崳山的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少_________和________。

(2)昆崳山物種豐富，有赤松、櫟樹(shù)、刺槐、鵝掌楸等1170多種植物。據(jù)此可知昆崳山屬于__________生態(tài)系統(tǒng)，植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________。

(3)昆崳山的野生動(dòng)物多達(dá)1161種，形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖所示的食物網(wǎng)中，能量損失最少的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_______________________________________________；

(4)素有“天然氧吧”之稱的昆崳山生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造了良好的生態(tài)效益。大量木材的積累，是樹(shù)木進(jìn)行光合作用的結(jié)果，不但有效維持了碳氧平衡，而且改善了周圍地區(qū)的空氣質(zhì)量，體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是_________________。

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存污染物最多的生物是___________________。

(6)由于某種原因，灰喜鵲的數(shù)量減少，但鷹的數(shù)量變化不大，這說(shuō)明__________________。

(7)流向該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________，能量是沿著_______流動(dòng)的。

(8)在食物網(wǎng)中，生物的數(shù)量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而減少。這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某海關(guān)在進(jìn)口食品檢疫中發(fā)現(xiàn)一種病原微生物，這種病原微生物為單細(xì)胞生物，具有細(xì)胞壁，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核，你認(rèn)為這種生物最可能屬于（ ）
A.真菌
B.細(xì)菌
C.病毒
D.昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，為生物圈中的其他生物提供有機(jī)物和氧氣。下列是有關(guān)綠色植物生理作用的探究實(shí)驗(yàn)，判斷根據(jù)現(xiàn)象作出的結(jié)論是否正確。

(1)
如圖所示

現(xiàn)象：試管中澄清的石灰水變得渾濁。

結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放熱量。______

(2)如圖所示

現(xiàn)象：試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃。

結(jié)論：綠色植物進(jìn)行光合作用釋放出氧氣。______

(3)
如圖所示

現(xiàn)象：蠟燭在裝有萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)熄滅，在裝有煮熟種子的瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒。

結(jié)論：萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。______

(4)如圖所示

現(xiàn)象：紅墨水向左移動(dòng)。

結(jié)論：植物光合作用釋放氧氣。______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____。

（5）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（6）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物先天性行為的是

A. 螞蟻搬家 B. 鸚鵡學(xué)舌 C. 驚弓之鳥(niǎo) D. 老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）此圖中的生產(chǎn)者是__________。

（2）如果人類大肆捕殺青蛙，則植食性昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)________，直接導(dǎo)致__________的數(shù)量也會(huì)減少。一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各物種數(shù)量又會(huì)趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。

（3）根據(jù)上圖任意寫(xiě)出一條鏈：____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)最近在姑姑的婚禮上，被雷鳴般的禮炮震得耳疼，為防止類似的情況發(fā)生，在遇到巨大聲響時(shí)，我們應(yīng)該（ ）

A.張開(kāi)嘴捂住雙耳 B.張開(kāi)嘴不捂雙耳

C.閉住嘴不捂雙耳 D.閉住嘴捂住一耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞 的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的 增多，這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是 （填“相似”或“不同”）的；④表示細(xì)胞的 過(guò)程，其結(jié)果形成了不同的 。

（2）圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于 組織。

（3）圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于 組織。

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→ →植物體。其中，人體具有而植物沒(méi)有的是 。

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