【題目】在人體的口腔中開始消化分解的有機(jī)物是

A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 淀粉 D. 纖維素

【答案】C

【解析】食物的消化從口腔開始、在小腸內(nèi)完成．淀粉的初步消化是在口腔中開始的，在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖，最終在小腸內(nèi)在胰液和腸液的作用下被消化成葡萄糖被人體吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于有性生殖的是

A. 將油菜種子種下，使之長(zhǎng)成新個(gè)體

B. 水螅和酵母菌以出芽方式產(chǎn)生新個(gè)體

C. 把大麗花的塊根種在土里長(zhǎng)成新個(gè)體

D. 蘑菇和葫蘆蘚通過(guò)孢子萌發(fā)產(chǎn)生新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)平衡是一種（ ）
A.絕對(duì)平衡
B.動(dòng)態(tài)平衡
C.永久的平衡
D.動(dòng)植物數(shù)量相等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多作物都是在春天播種的，天寒地凍不適于播種，說(shuō)明種子的萌發(fā)需要______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳﹣﹣氧循環(huán)示意圖：請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源主要有___、________、_________、__________________．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源有____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)同學(xué)們觀察圖中的藻類植物，思考并回答下列問題：

（1）A、B兩種植物分別是______、______，都是生活在______中的藻類植物．

（2）這兩類植物的植物體都沒有______、______、______等器官的分化，但是在植物體的基部具有______，起______的作用．

（3）這兩類植物的食用部分很像______，叫做______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列表述正確的是（ ）

A. ［1］表示的血管是肺動(dòng)脈，里面流的是動(dòng)脈血

B. ［2］表示的血管是肺靜脈，里面流的是動(dòng)脈血

C. ［3］表示的氣體是二氧化碳

D. 把氣體［4］通入澄清石灰水中，溶液變渾濁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活．

（2）請(qǐng)判斷蚯蚓的前端是________（選填①或②），你的判斷理由是________．

（3）用手指來(lái)回?fù)崦球镜母姑�，�?huì)有粗糙的感覺，這是摸到了________．

（4）蚯蚓背面的顏色________（填較深還是前較淺）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)菌和真菌在自然界中作用的示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，擔(dān)負(fù)分解者功能的是[4]_____，它能夠?qū)⑸镞z體分解成[1]二氧化碳釋放到空氣中，產(chǎn)生的[3]水和無(wú)機(jī)鹽滲入到土壤中去。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，組成兔、鹿等動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于綠色植物體的_____作用，這個(gè)過(guò)程不僅具有上述意義，還能維持生物圈的_____平衡。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果兔子的天敵狼被大量捕殺，兔子的數(shù)量會(huì)發(fā)生先增多后減少，這說(shuō)明食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因而動(dòng)物在維持_____中起著重要作用。

（4）除此之外，動(dòng)物在生物圈中還具有_____的作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案