【題目】如圖,某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,下列說法正確的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,各生物生命活動所需能量最終來自于植物草
C.作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少分解者
D.鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競爭關(guān)系
【答案】D
【解析】解:A、圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹,因此該生態(tài)系統(tǒng)中共有6條食物鏈,而不是共有5條食物鏈,錯誤;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.禾谷類通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,各生物生命活動所需能量最終來自于太陽能,而不是植物草,錯誤;
C、草是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分”,圖中不僅缺少分解者,還缺少非生物部分,錯誤;
D、鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠又屬于競爭關(guān)系,因此鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競爭關(guān)系,正確.
故選:D
【考點精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖.請根據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[].
(2)甲圖中的1不僅是氣體進(jìn)出的通道,而且還能使達(dá)到肺部的氣體交換變得、濕潤和清潔.
(3)圖乙中進(jìn)行a過程的物質(zhì)是 , 進(jìn)行b過程的物質(zhì)要穿過層細(xì)胞才能到達(dá)血液,a、b過程均通過作用實現(xiàn)的,經(jīng)過a、b過程后5中流的血液是血.
(4)若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出,則此時圖甲中的3正處于狀態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時間分別為6:00和18:00)( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體幾個系統(tǒng)之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的A是系統(tǒng),③進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后靠血液中的來運輸,最終在組織細(xì)胞中的處被利用.
(2)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入系統(tǒng)B后在開始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化為 .
(3)胎兒在母體子宮內(nèi)通過胎盤和臍帶從母體血液中獲得⑤是 , 在胎兒時期,A、B兩個系統(tǒng)是否開始工作?(填“是”或“否”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.①和②都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的①的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂中③的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)③的形態(tài)與數(shù)目都是一定的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)化樹簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系.此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進(jìn)化線索.請據(jù)圖分析回答:
(1)樹根表示原始生命,它生活在中.
(2)圖中A、B代表的生物類群分別是、 .
(3)是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù).A是由進(jìn)化來的.
(4)由此可知,生物進(jìn)化的總體趨勢是 .
(5)生物之所以能不斷地進(jìn)化,是的結(jié)果.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖.(用圖中序號回答).
(1)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時,圖中[]的數(shù)目會顯著增加.
(2)當(dāng)圖中[]數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血.
(3)當(dāng)圖中[]數(shù)量過少時,會造成人體貧血,應(yīng)補充和 .
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