16．以下動物不用鰓呼吸的是（　　）
A．鯽魚B．河蚌C．白鰭豚

分析 鰓是一種適于在水中進行氣體交換的呼吸器官，肺和氣管是適于在陸地上呼吸的器官，有的水生哺乳類也是用肺呼吸，據(jù)此作答．

解答 解：海馬都是魚類，生活在水中，用鰓呼吸；河蚌是軟體動物，生活在水中，也是用腮呼吸；
白鰭豚的生殖特點是胎生哺乳，屬于哺乳動物，體溫恒定，用肺呼吸，被譽為“水中的大熊貓”．由于數(shù)量奇少，白鰭豚被列為國家一級保護動物，是世界12種最瀕危動物之一．
故選：C．

點評 了解哺乳動物的主要特征，明確白鰭豚屬于哺乳類，即可答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組為了探究授粉與果實發(fā)育的關(guān)系，他們選擇了黃瓜作為實驗材料．黃瓜的花為雌雄異花，有的花只有雄蕊，稱雄性花，有的花只有雌蕊，稱雌性花．他們選擇甲乙兩組雌花在開花之前做了如下處理，其結(jié)果如表所示：
組別甲乙
處理方法將花苞套上紙袋不套紙袋
實驗結(jié)果不結(jié)果實結(jié)果實
請分析回答：
（1）根據(jù)黃瓜花的結(jié)構(gòu)特點可推測黃瓜花的傳粉方式為異花傳粉．
（2）該實驗說明授粉可以促進子房發(fā)育成果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．草履蟲的個體是由（　�。�
A．一個細(xì)胞組成B．各種組織組成C．各個器官組成D．各種系統(tǒng)組成

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉．松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果．通過向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．根據(jù)此材料回答：
（1）通過向馬尾松林引入灰喜鵲這種控制蟲害的方法屬于生物防治，具有長效、環(huán)保和無污染的特點．
（2）如圖是松毛蟲個體發(fā)育中兩個階段的圖片，請據(jù)圖說出它的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；甲圖表示的是幼蟲階段．
（3）松毛蟲的體細(xì)胞中染色體數(shù)為68條，則其卵細(xì)胞的染色體數(shù)目為34條．
（4）在遺傳學(xué)中，灰喜鵲的長喙和短喙是一對相對性狀．一對雌雄灰喜鵲都是長喙，所繁殖的后代中卻出現(xiàn)了短喙個體，請判斷隱性性狀是短喙．
（5）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，灰喜鵲屬于消費者，馬尾松屬于生產(chǎn)者．根據(jù)材料介紹，寫出一條食物鏈馬尾松→松毛蟲→灰喜鵲．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級上第9周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì) B. 蛋白質(zhì)控制生物的性狀

C. 一個DNA分子含有一個基因 D. DNA上任意片段都可控制生物性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體的某部位出現(xiàn)炎癥時，白細(xì)胞會增多，這種現(xiàn)象在生理上是人體的一種防御反應(yīng)，這在免疫學(xué)上稱為（　�。�
A．抗原B．抗體C．非特異性免疫D．特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A．合成有機物，釋放能量B．分解有機物，貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳D．吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于對照實驗中的一組對照的是（ ）

A．低溫和光照 B．低溫和黑暗 C．高溫和干燥 D．低溫和溫暖

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同步練習(xí)冊答案