【題目】下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是 （填字母）。

（2）圖中的B用 （填“鰓”或“肺”）呼吸。

（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行 （填“體內(nèi)”或“體外”）受精。

（4）蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為 （填“變態(tài)”或“非變態(tài)”）發(fā)育。

【答案】（1）D→B→C→E→A

（2）鰓

（3）體外

（4）變態(tài)

【解析】

試題分析：（1）青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→B→C→E→A。

（2）青蛙的呼吸器官是外鰓→內(nèi)鰓→肺，皮膚輔助，圖中的B用鰓呼吸。

（3）們知道青蛙是典型的兩棲動(dòng)物，為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開(kāi)水。

（4）如上圖蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）心臟主要由 構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是 。

（2）在圖中流動(dòng)脈血的心腔是 ，流靜脈血的心腔是 。（本題填序號(hào)）。

（3）肺循環(huán)開(kāi)始于圖中 ，終止于圖中 。（本題填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多指（如六指）是由顯性基因控制的。如果一方是多指，另一方正常，他們的子女是（ ）

A．都患多指或一半患多指 B．一半多指，一半正常

C．全部多指 D．全部正常

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2014·煙臺(tái)學(xué)業(yè)考)如圖是部分食肉動(dòng)物的分類(lèi)系統(tǒng)圖解，下列敘述不正確的是( )

A．狗是由狼馴化來(lái)的，它們的親緣關(guān)系最近

B．狗和狐的共同點(diǎn)比狗和豹的共同點(diǎn)多

C．犬科動(dòng)物之間的共同特征比犬屬動(dòng)物之間的多

D．種是最基本的分類(lèi)單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛蟹學(xué)名中華絨螯蟹，是我國(guó)最重要的淡水蟹類(lèi)。近年來(lái)，老河口市利用本地水庫(kù)河汊星羅棋布的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，在養(yǎng)殖場(chǎng)種草植葦，形成了葦蟹共生的良性生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙豐收。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）毛蟹屬節(jié)肢動(dòng)物，身體為_(kāi)_______對(duì)稱(chēng)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼對(duì)身體內(nèi)部起重要的保護(hù)作用，體現(xiàn)了________________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（2）蘆葦?shù)娜~肉細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是________________________。

（3）上圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有_____________，將動(dòng)植物殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。圖中共有 條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表

A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水

B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水

C．呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣

D．光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹(shù)根處［A］代表 ，它生活在 中。

（2） A由于 不同，進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是 。

（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先[B] 進(jìn)化來(lái)的。

（4）C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是 。

（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“設(shè)施農(nóng)業(yè)”是蔬菜高效生產(chǎn)的一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，如下圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿浸泡過(guò)的大豆種子）和B裝置（內(nèi)裝2株相同的甜瓜幼苗）的左半部分用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）大豆種子在進(jìn)行_______________作用，它釋放出二氧化碳。

（2）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中靠________的幼苗的光合作用增強(qiáng)。玻璃罩中的甜瓜幼苗形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是__________________________。

（3）聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，可提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是_________________________。要促進(jìn)甜瓜幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，還需要為幼苗施用適量的含___________的無(wú)機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中生產(chǎn)者是 。

（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱(chēng)為 者。

（3）圖中有 條食物鏈。

（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔將會(huì) 。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒(méi)有畫(huà)出來(lái)它是 者。

（6）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是 和 。

（7）寫(xiě)出其中一條食物鏈：_________________________________________________

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