【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少______ 部分和分解者。

(2)從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物______ （填“多”或“少”）。

(3)從圖中可以看出，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系是______關(guān)系，這樣就形成了______ ，本圖中共有______ 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成______

【答案】非生物 多 捕食 食物鏈 5 食物網(wǎng)

【解析】

生物之間由于吃和被吃的捕食關(guān)系構(gòu)成食物鏈，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又可以分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。

（2）能量隨著食物鏈呈逐級(jí)遞減的傳遞，為此從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物要多。

（3）從圖中看可知，生產(chǎn)者草和消費(fèi)者之間是吃與被吃的關(guān)系，主要就形成了食物鏈，本圖中共有5條食物鏈，草→鼠→狐；草→兔→狐；草→鼠→鷹；草→兔→鷹；草→鼠→蛇→鷹，它們相互關(guān)聯(lián)形成食物網(wǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“山上多栽樹，勝似修水庫，有雨它能吞，無雨它能吐”，這條諺語形象地說明了森林對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用是（ ）

A. 制造氧氣，凈化空氣

B. 涵養(yǎng)水源，保持水土

C. 降低噪音，調(diào)節(jié)氣候

D. 過濾塵埃，殺滅細(xì)菌

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【題目】種莊稼時(shí)需要經(jīng)常松土的主要目的是（　�。�

A. 減緩蒸騰作用 B. 促進(jìn)根吸收水分

C. 促進(jìn)根的光合作用 D. 促進(jìn)根的呼吸作用

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【題目】生活在寒冷地區(qū)的海豹，腹部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到6厘米，這是海豹（　�。�

A. 對(duì)環(huán)境的影響 B. 對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

C. 為捕獲更多食物 D. 為抵御敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異能夠遺傳給后代的是（ ）

A. 曬黑的皮膚 B. 能夠卷舌 C. 刀疤與紋身 D. 燙的卷發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組生物中，全都屬于生產(chǎn)者的是 。

A．小麥和蘑菇 B．水稻和雜草 C．海帶和蚯蚓 D．水藻和水蚤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖回答：

(1)臨時(shí)裝片制作過程中，用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)______

(2)觀察裝片時(shí)，要將圖乙中a細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將玻片向______ （填 “左”或“右”）移動(dòng)。

(3)與口腔上皮細(xì)胞相比，番茄果肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁和［②］______ ，其中細(xì)胞壁的作用是______ ；這兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是______ （填“葉綠體”或“線粒體”）。

(4)不同品種的番茄果實(shí)顏色不同，根本原因是［______ ］______ 中的遺傳物質(zhì)不同。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸”這句詩說的是鳥正在處于（ ）

A. 交配期 B. 產(chǎn)卵期 C. 孵化期 D. 育雛期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因病做了胃腸消化管切除手術(shù),醫(yī)生對(duì)他進(jìn)行靜脈注射方式補(bǔ)給營養(yǎng),那么配制的營養(yǎng)液應(yīng)含有(　　)

A. 淀粉、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素、脂肪酸、甘油

B. 葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素、無機(jī)鹽

C. 淀粉、氨基酸、脂肪酸、無機(jī)鹽、維生素

D. 葡萄糖、蛋白質(zhì)、少量脂肪、無機(jī)鹽、維生素

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同步練習(xí)冊(cè)答案