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【題目】植物體能進行呼吸作用的器官是（ ）

A．葉片 B．根

C．所有器官 D．種子

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于昆蟲的是（　�。�
A.蚊子
B.蜘蛛
C.蒼蠅
D.蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請分析回答：

裝置

甲

乙

丙

丁

場所

黑暗中

黑暗中

日光下

日光下

溫度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉華干濕狀態(tài)

潮濕（含一定水分）

干燥

潮濕（含一定水分）

干燥

種子萌發(fā)數(shù)量

23

0

24

0

（1）實驗甲和乙對照，變量是__________。

（2）變量為光照的一組對照是_________，根據(jù)這組對照得出的結論是 _______________________________。

（3）實驗設計中，甲和丁不能形成對照，原因是_________________________________。

（4）種子在萌發(fā)過程中，下列選項表示有機物的質量變化曲線圖正確的是（__________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家鴿適于飛行生活的外部形態(tài)和內部結構，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）家鴿的身體呈_____型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。

（2）飛行器官發(fā)達：前肢變成了_______，生有幾排大型的羽毛。

（3）胸部有很突出的龍骨突，附著有發(fā)達的_________，可牽動兩翼完成飛行。

（4）骨骼_______、薄而堅固，長骨中空。

（5）鳥類適于飛行的特征，除了其外部和內部結構外，還有完善的消化、呼吸和循環(huán)等系統(tǒng)，保證了飛行所需的足夠的______________。

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【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內容表示．已知D為卵期，根據(jù)學習的相關知識回答問題。

（1）蜻蜓的發(fā)育過程和蝗蟲的類似可以表示為________。

（2）若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為________，C為________期。

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【題目】春天氣候轉暖，青蛙進行繁殖．試分析青蛙的繁殖行為

（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，這是_____行為．

（2）雄蛙和雌蛙抱對以后，雌蛙將卵排出到水中，雄蛙也將精子排到水中，然后______和______在水中結合成______，完成受精作用．

（3）蛙的受精卵在______中發(fā)育成成蛙，該過程要經過______、______兩個階段，蛙的生殖發(fā)育特點是______受精，______發(fā)育．

（4）3用______呼吸，6用______呼吸．

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【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關于首領狒狒的敘述不正確的是（ ）
A.優(yōu)先享有食物和配偶
B.優(yōu)先選擇筑巢場地
C.是雌性
D.負責指揮整個社群的行動

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【題目】人體呼吸道自上至下順序依次是（　　）
A.鼻、咽、喉、氣管、支氣管
B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
D.鼻、咽、喉、支氣管、氣管

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【題目】在果樹的“坐果”時期，果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，這樣可以增加坐果量，即俗話所說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”。其道理是（ ）

A．限制了有機物向根部運輸 B．限制了水分向莖葉運輸

C．限制了有機物和無機物向根部運輸 D．防止了害蟲的侵害

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