【題目】人體激素分泌失調(diào)會(huì)導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素導(dǎo)致侏儒癥

B. 人體胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿病

C. 成人時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多導(dǎo)致巨人癥

D. 幼年時(shí)期缺乏甲狀激素導(dǎo)致呆小癥

【答案】C

【解析】

激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的、對(duì)人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少，但是對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng)，卻起著重要的調(diào)節(jié)作用。激素分泌異常時(shí)會(huì)導(dǎo)致人體患相應(yīng)的疾病，如下表：

A.生長(zhǎng)激素由垂體分泌，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)引起侏儒癥，故A正確。

B.胰島素能夠降低血糖濃度，所以人體胰島素分泌不足會(huì)導(dǎo)致糖尿病，故B正確。

C.生長(zhǎng)激素由垂體分泌，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，所以成人時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過多導(dǎo)致肢端肥大癥，故C錯(cuò)誤。

D.甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起呆小癥，分泌過多引起甲亢，故D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一塊種植玉米的害蟲成災(zāi)區(qū)先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，分析回答：

（1）由圖可知看出：兩種類型的殺蟲劑在使用 1～2（或 3）年內(nèi)效果較好，隨著使用年限變長(zhǎng)，殺蟲劑的效果均_____（填“變好”、“變差”或“不變”）。

（2）用達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論來解釋：害蟲在繁殖產(chǎn)生后代的過程中本身存在_____現(xiàn)象，一些害蟲被殺蟲劑消滅，一些害蟲能抵御殺蟲劑。而抵御殺蟲劑等惡劣環(huán)境的基因得到了遺傳，這樣經(jīng)過反復(fù)逐代積累，適應(yīng)環(huán)境（有殺蟲劑）的害蟲越來越多，抗藥性不斷增強(qiáng)。因此，害蟲的這種抗藥性其實(shí)是因?yàn)闅⑾x劑對(duì)害蟲進(jìn)行長(zhǎng)期的（選填“不定向選擇”或“定向選擇”）_____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圖棋子組合起來，記錄白白、黑白的組合數(shù)量，每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次，得到下表；下圖為某人的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體（a與b）組成示意圖，請(qǐng)回答：

學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計(jì)

百分比

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

52

52%

黑白

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

48

48%

（1）根據(jù)如圖所示可以判斷，該人的性別為_____。

（2）假如一個(gè)性狀總是在某家系的男性成員（父親，兒子，孫子等）中出現(xiàn)，那么，決定這個(gè)性狀的基因最可能的位置是位于_____（填“a”成“b”）染色體上。

（3）在模擬實(shí)驗(yàn)中，用白圍棋子表示含a染色體的_____和_____。

（4）在做統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析時(shí)，對(duì)表格中第六組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留還是舍棄？_____。

（5）從上表數(shù)據(jù)分析可知，人類生男與生女的概率理論上均為_____。

（6）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮，經(jīng)詢間得知小雅的父母均為天生的雙眼皮，請(qǐng)推測(cè)小雅母親的基因組成為_____（雙眼皮由基因A控，單眼皮由基因a控制）。

（7）“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅說她的父母準(zhǔn)備生第二個(gè)小孩，請(qǐng)預(yù)測(cè)第二個(gè)小孩為雙眼皮的可能性是多大？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】麻雀、狐貍、蚯蚓等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的屬于消費(fèi)者。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組為了了解“骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

（1） 骨的煅燒

①用鑷子夾住一小段魚肋骨放在酒精燈上持續(xù)煅燒，觀察到魚骨先變黑，再變紅，最后變成灰白色。

②用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨，骨碎裂。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：骨中含有___________，它使骨具有___________的特點(diǎn)。

（2）骨的脫鈣

①將一根魚肋骨放入盛有10%的鹽酸的試管中，觀察骨的周圍是否有氣泡產(chǎn)生。

②15分鐘后，用鑷子取出魚肋骨并用清水漂洗，觀察骨是否變軟。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：骨中含有__________，它使骨具有__________的特點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人在吸氣時(shí)，膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí)，膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是(　　)

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴(kuò)大、下降

C. 舒張、擴(kuò)大、升高

D. 收縮、擴(kuò)大、下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)中，存在著如圖所示的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中沒有表示出來的生物成分是_____和非生物部分。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是_____（填字母）。其制造的_____（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到生物難以分解、無法排出的某種有毒害物質(zhì)（Z）的污染，那么一段時(shí)間后體內(nèi)Z含量最多的生物是_____ （填字母）。

（4）一般情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是_____。說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，A、B、C表示血液中的物質(zhì)，D表示某種器官，a、b表示血管，據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入D后最終被分解為物質(zhì)C，物質(zhì)C是_____，將蛋白質(zhì)分解成為物質(zhì)C的過程叫做_____。

（2）血液流經(jīng)肺泡時(shí)完成氣體交換，血液變成了_____ （填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”），這些變化后的血液最先進(jìn)入心臟的_____ 里。

（3）當(dāng)血液流過心臟時(shí)，都是由心房流向心室，而不會(huì)倒流，是因心房與心室之間有_____。若物質(zhì)C經(jīng)血液運(yùn)送至乙細(xì)胞中，則須經(jīng)過_____ 次心臟。

（4）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，由于腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，所以流出腎臟的血液中尿素含量_____（填“增多”“不變”“或”“減少”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的。

（2）實(shí)驗(yàn)前，必須將裝置反復(fù)消毒和用蒸餾水沖洗，其目的是_____。

（3）該裝置清洗干凈干燥后，要將裝置內(nèi)的空氣抽凈，其目的是_____。

（4）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含_____，正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電，是模擬自然界的_____。

（5）C裝置里的液體相當(dāng)于_____，實(shí)驗(yàn)后B中可檢驗(yàn)到其中含有_____等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（6）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從_____生成簡(jiǎn)單的有機(jī)物是完全可能的。近年來，他的實(shí)驗(yàn)室又合成了33種氨基酸，經(jīng)過多位科學(xué)家的證實(shí)，天然蛋白質(zhì)中所含的20種氨基酸幾乎全都可以合成。

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