7.如圖是消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)人體通過呼吸系統(tǒng)獲得氧氣,甲圖中的曲線CD段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化,此時膈肌處于乙圖的B狀態(tài)(填字母).
(2)丙圖中的過程④是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的.
(3)丙圖中的①是指營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個過程叫做吸收.
(4)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是血液,二氧化碳主要由血漿運(yùn)輸.
(5)丙圖中c(填字母)的排出是主要的排泄途徑,它的形成包括[②]腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和[③]腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.如果某人c中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,則可能腎小球發(fā)生病變.

分析 觀圖可知:圖甲CD之間表示肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓,吸氣;DE之間表示肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,呼氣.圖乙中A、B表示膈的位置.圖丙①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程、②表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、③表示腎小管的重吸收作用、④表示肺泡與外界的氣體交換、a表示氧氣、b表示二氧化碳、c表示尿液,據(jù)此解答

解答 解:(1)乙圖B的狀態(tài),膈肌頂部下降,表示吸氣時膈肌收縮,甲圖中曲線CD段肺內(nèi)氣壓是負(fù)值,表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,因此表示吸氣時的肺內(nèi)氣壓的變化.
因此乙圖B的狀態(tài)與甲圖中曲線CD段表示肺內(nèi)氣壓變化相對應(yīng)的過程;
(2)④表示肺泡與外界的氣體交換,肺泡與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的過程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的;
(3)在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化,營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.所以丙圖中的①是指營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程,這個過程叫做吸收;
(4)血液是人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和二氧化碳等廢物;
(5)人體細(xì)胞代謝活動產(chǎn)生的廢物,如二氧化碳、水、無機(jī)鹽、尿素等,它們屬于代謝終產(chǎn)物,它們排出體外過程稱為排泄,其途徑主要有三條:呼吸系統(tǒng)呼出氣體、泌尿系統(tǒng)排出尿液、皮膚排出汗液.呼吸系統(tǒng)呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產(chǎn)生汗液,排出一部分水、無機(jī)鹽和尿素;大部分的水、無機(jī)鹽和尿素通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑;當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊中形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.如果某人c尿液中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,則可能發(fā)生病變的部位是腎小球.
故答案為:
(1)CD;  B;
(2)呼吸運(yùn)動;
(3)吸收;
(4)血液;血漿;
(5)c; 腎小球的濾過作用腎小管的重吸收作用;腎小球.

點(diǎn)評 這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn),注意理解和掌握,有扎實(shí)的基本功是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于生命起源的敘述,不正確的是( 。
A.生命起源的物質(zhì)基礎(chǔ)是原始大氣
B.原始大氣的主要成分是蒸氣、氨氣、沼氣等
C.原始生命誕生的搖籃是原始海洋
D.米勒實(shí)驗(yàn)證明原始地球可以孕育原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.手足口病是由腸道病毒引起的嬰幼兒常見傳染病,此病主要通過患者的糞便污染的食物而傳播,直接接觸患者穿破的水泡亦會傳播病毒,患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通過空氣飛沫傳播.本病主要診斷依據(jù)是:
①好發(fā)于夏秋季節(jié).
②以兒童為主要發(fā)病對象,常在嬰幼兒集聚的場所發(fā)生,呈流行趨勢.
③臨床主要表現(xiàn)為初起發(fā)熱,白細(xì)胞總數(shù)輕度升高,繼之口腔、手、足等部位粘膜、皮膚出現(xiàn)斑丘疹及皰疹樣損害.
手足口病的預(yù)防口號是:洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng).
(1)手足口病的病原體是:腸道病毒,易感人群主要是:兒童、嬰幼兒.
(2)“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風(fēng)”屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑.
(3)發(fā)病初期白細(xì)胞的升高是人體的第二道防線在發(fā)揮作用.
(4)有些患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進(jìn)行治療.其實(shí),這種做法沒有科學(xué)道理.請利用生物學(xué)知識說明理由:抗生素只對細(xì)菌有效.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,實(shí)線箭頭表示血液流動方向,虛線箭頭表示氣體運(yùn)動方向,據(jù)圖回答下列問題.
(1)在心臟的四個腔中,⑥代表右心室,③代表左心房.
(2)圖中②指的是肺靜脈,⑧指的是主動脈.
(3)血液由⑥射出,流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫肺循環(huán),血液由④射出,流經(jīng)⑧至⑤的循環(huán)途徑叫體循環(huán).
(4)圖中A處進(jìn)行著肺泡與血液之間的氣體交換,結(jié)果血液由靜脈血變成動脈血.B處進(jìn)行著血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換,結(jié)果血液由動脈血變成靜脈血.
(5)某紅細(xì)胞隨血液流動至A處時,其中的血紅蛋白與氧結(jié)合.請你寫出該氧分子到達(dá)B處組織細(xì)胞的途徑(用序號、字母和箭頭表示) A→②→③→④→⑦→⑧→B.
(6)人體消化吸收的主要場所是小腸,小腸吸收的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過怎樣的途徑到達(dá)A處毛細(xì)血管?(用序號、字母、箭頭、文字表示).小腸→肝臟→⑩→⑤→⑥→①→A.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)血液在心臟和血管內(nèi)按一定方向流動,其動力器官是;血液之所以不能倒流是由于具有房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣結(jié)構(gòu).
(2)若⑤為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,則④變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)較多的靜脈血.
(3)若⑤為腎臟內(nèi)的毛細(xì)血管,則④比⑥內(nèi)血液中明顯減少的成分是尿素、氧氣等.
(4)若給病人靜脈注射藥物,則藥物通過心臟四腔的先后順序是③→⑨→⑦→⑩(用序號和箭頭表示)
(5)若⑤為下肢處毛細(xì)血管,請用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑:⑤→④→③→②→①→體外.(用序號和箭頭表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題:
(1)圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是cadb;c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)若顯微鏡的目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大200倍.
(3)圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[③];與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡(寫一個即可).
(4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.甲用沾有面粉的手與乙握手,這一過程可以模擬傳染病的傳染過程.這個模擬活動中,相當(dāng)于病原體和易感人群的依次是(  )
A.甲的手、乙的手B.甲、乙C.面粉、甲D.面粉、乙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.色盲的致病基因位于性染色體上,因此它在后代中的發(fā)病情況與性別有關(guān).√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.青蛙除用肺呼吸外,還要用皮膚輔助呼吸.鳥類的呼吸方式是雙重呼吸.

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同步練習(xí)冊答案