9.下列是生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一條河流B.湖泊中的所有生物
C.地球上的所有的人類D.森林中的所有的樹(shù)木

分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等.

解答 解:A、“一條河流”,即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng);
B、“湖泊中的所有生物”,只構(gòu)成生物群落,沒(méi)有非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
C、“地球上的所有的人類”,只有消費(fèi)者,沒(méi)有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分;
D、“森林中的所有的樹(shù)木”,只有生產(chǎn)者,沒(méi)有分解者、消費(fèi)者和非生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng).
  所以,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“一條河流”.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄:
(說(shuō)明:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②、③、④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn)).
試管加入物質(zhì)(各2毫升)水溫時(shí)間試劑處理加碘后的現(xiàn)象
饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液充分?jǐn)嚢?/TD>不變藍(lán)
饅頭碎屑+清水37℃10分鐘碘液充分?jǐn)嚢?/TD>變藍(lán)
饅頭塊+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
(1)在表格內(nèi)填寫①②試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(2)①號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了?
(3)當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選、佗軆煞N處理進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)①與②對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了探究唾液對(duì)淀粉的消化的作用.
(5)在以上①②③三種對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,哪種處理不妥③處理不妥,應(yīng)把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?br />(6)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎?沒(méi)有

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10.下列動(dòng)物,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是(  )
A.蝎子B.蜥蜴C.D.黃鱔

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7.合理膳食是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng).

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4.古書(shū)上說(shuō):“蝗類青色,長(zhǎng)角長(zhǎng)股,股鳴者也.”你能說(shuō)出這段話所描述的動(dòng)物是通過(guò)什么來(lái)傳遞信息的嗎?(  )
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14.克隆羊多莉有三位媽媽:一位給它提供了細(xì)胞核,一位給它提供了無(wú)核的卵細(xì)胞,而它卻在另一位母親溫暖舒適的子宮里發(fā)育,直到出生.那么,小羊多莉與哪個(gè)媽媽最相像?(  )
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C.提供發(fā)育場(chǎng)所的媽媽D.三位媽媽

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18.田地里的雜草和玉米、小麥爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分等,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與生物之間的(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.谷類和根莖類等食物中含有較多的( 。
A.維生素B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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