A. | 禁止采摘、利用 | B. | 建立自然保護(hù)區(qū) | C. | 建立種質(zhì)庫 | D. | 大規(guī)模人工種植 |
分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
解答 解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律;相關(guān)的法律中明確規(guī)定禁止捕獵瀕危動(dòng)物.這些措施對(duì)于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源和切斷傳播途徑 | |
B. | 保護(hù)易感人群和控制傳染源 | |
C. | 保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑 | |
D. | 控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚊子、蝗蟲、蟋蟀均為不完全變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 嫁接和扦插能保持親本植株的遺傳特性 | |
C. | 雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵 | |
D. | 鳥類胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于卵白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)面、肌肉 | B. | 骨、關(guān)節(jié)、肌肉 | ||
C. | 骨、關(guān)節(jié)頭、肌肉 | D. | 骨、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
在寶塔中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量(克) |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25 |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150 |
Ⅲ級(jí) | 魚、禽、肉、蛋類 | 125-200 |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 200-400 |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450-750 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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