19世紀，著名的進化論的創(chuàng)立者是：
A．達爾文 B．孟德爾C．羅伯特·虎克D．牛頓
A
達爾文在前人進化思想的基礎上，經(jīng)過長期的考察和實踐，提出了解釋生物進化的理論，即進化論。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

按照達爾文進化論學說，下列敘述正確的是 (    )
A．生活在地穴水中的盲螈，因長期不用眼睛而失去視覺
B．食蟻獸的長舌是因為長期舔食樹縫中的螞蟻反復伸長所致
C．鹿和狼在長期的生存斗爭中相互進行選擇，結果發(fā)展了自己的特征
D．春小麥連年冬種可以變成冬小麥，這是環(huán)境影響的結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生活在沙漠里的仙人掌，葉刺狀，根系發(fā)達，莖肥厚，這些結構特點的形成是
A．遺傳的結果B．自然選擇的結果C．陽光照射的結果　D．人工選擇的結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2011·內江）達爾文認為，生物進化的原因是
A．變異和隔離的綜合作用
B．用進廢退和獲得性遺傳的綜合作用
C．變異、淘汰和遺傳的綜合作用
D．變異、選擇和遺傳的綜合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

科學家做過如下實驗，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記，然后放養(yǎng)于不同的地點，一段時間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計其數(shù)目，結果如下表：

請結合達爾文的進化理論完成下列問題：
(1) 在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過_________得以加強數(shù)量越來越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這就是達爾文理論中的________________。
(2)通過上述事實說明，樺尺蛾的變異方向是_______ ,而選擇是______ 的。
(3)從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護色是不同的。根據(jù)達爾文理論，保護色的形成是（   ）的結果。
A．長期煙熏B．長期捕食這種顏色的食物C．長期自然選擇D．人工選擇
(4)由于真菌感染而使這片森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結果是圖中的（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體頸的長短不同，不的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為＿＿＿＿＿，這些差異是可＿＿＿＿＿＿＿的。
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易生存下來。那么，長頸的變異就是         ，短頸的變異是           。
（3）圖③說明頸長的個體能生存下來，并繁殖后代，頸短的的個體被淘汰掉。說明了：生存競爭中適者      ，不適者被        。
（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于          改變而引起的。
（5）自然界中的生物，通過激烈的          ，實現(xiàn)了            。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

19世紀著名進化論建立者　　　　　，在深入研究后提出現(xiàn)代類人猿和人類有共同的祖先是　　　　�，F(xiàn)代類人猿過著以　　　　為主的熱帶叢林生活。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在1850-1950年間，英國曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蛾成蟲由多變少，深色樺尺蛾成蟲則由少變多，對此現(xiàn)象較為合理的解釋是（　�。�
A．淺色樺尺蛾個體體色逐漸變深
B．像樹皮一樣，多數(shù)樺尺蛾的體表被熏成深色
C．環(huán)境的變化對淺色樺尺蛾的生存不利，對深色樺尺蛾的生存有利
D．深色樺尺蛾的個體繁殖能力比淺色樺尺蛾的個體繁殖能力強

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物進化的內因是
A．遺傳和變異B．生殖
C．生長和發(fā)育D．環(huán)境的變化

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