如圖,甲、乙、丙三圖分別表示傳粉和受精過(guò)程、玉米種子結(jié)構(gòu)、玉米幼苗示意圖.請(qǐng)根據(jù)下圖回答:

(1)甲圖中兩個(gè)精子位于[3]
 
中,受精時(shí),其中一個(gè)精子和[4]結(jié)合,形成
 
,發(fā)育成乙圖中的[⑦]
 

(2)乙圖中對(duì)種子起保護(hù)作用的是[①]
 
.它是由甲圖中的[7]
 
和[6]珠被發(fā)育而成.萌發(fā)時(shí),最先突破種皮發(fā)育成根的是乙圖中的[⑥]
 
.丙圖中A是由乙圖的[
 
]
 
發(fā)育而成.為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的是乙圖中[
 
]
 

(3)農(nóng)民播種時(shí),往往選取粒大飽滿的種子,其目的在于
 

(4)在乙的縱切面上滴上碘液被染成藍(lán)色的部分是
 

(5)在丙的開(kāi)花、結(jié)果期,應(yīng)多施加含有
 
成分的肥料.
考點(diǎn):傳粉和受精,種子的結(jié)構(gòu)和成分,種子萌發(fā)的條件和過(guò)程,種子的知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用
專(zhuān)題:
分析:本題考查種子的結(jié)構(gòu)及發(fā)育.由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的種子是由種皮和胚組成的,而胚是由胚根、胚芽、胚軸和子葉組成的,是植物種子的主要部分.(2)在種子萌發(fā)的過(guò)程中,首先吸水,子葉中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸,胚根發(fā)育成植物的根,胚芽發(fā)育成植物的莖和葉,胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成連接莖和葉的部分.(3)種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程初期所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自自身的儲(chǔ)存,當(dāng)幼苗出土后營(yíng)養(yǎng)主要通過(guò)光合作用制造.圖甲中1柱頭,2花柱,3花粉管,4卵細(xì)胞,6胚珠,7子房壁;乙圖中①種皮,②胚乳,③子葉,④胚芽,⑤胚軸,⑥胚根,⑦胚;據(jù)此可以解答本題.
解答:解:圖甲中1柱頭,2花柱,3花粉管,4卵細(xì)胞,6胚珠,7子房壁;乙圖中1種皮,2胚乳,3子葉,4胚芽,5胚軸,6胚根,7胚;
(1)、(2)綠色開(kāi)花植物的花粉粒在柱頭黏液的刺激下,萌發(fā)生出3花粉管,花粉管穿過(guò)1柱頭、2花柱,伸入子房,到達(dá)6胚珠;花粉管的頂端破裂,兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái),其中一個(gè)與[5]卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵,將來(lái)發(fā)育成種子的胚;另一個(gè)精子與[6]極核結(jié)合成受精極核,將來(lái)發(fā)育成胚乳,這種受精方式為雙受精,雙受精作用完成后,種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮發(fā)育成根的是乙圖中的[⑥]胚根.丙圖中A是由乙圖的4胚芽發(fā)育而成.
(3)種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度;種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).農(nóng)民播種時(shí),往往選取粒大飽滿的種子,其目的在于保證種子正常萌發(fā)(的充足營(yíng)養(yǎng))和萌發(fā)后的幼苗茁壯成長(zhǎng).
(4)2胚乳中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).遇碘變藍(lán)是淀粉的特性.
(5)無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用,這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽,其中含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂;含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸.
故答案為:(1)花粉管   受精卵   胚
(2)果皮和種皮  子房壁    胚根   ④胚芽    ②胚乳
(3)保證種子正常萌發(fā)(的充足營(yíng)養(yǎng))和萌發(fā)后的幼苗茁壯成長(zhǎng)(健壯)
(4)胚乳(或②)
(5)磷和鉀
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,需對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體對(duì)外界環(huán)境的感知大多來(lái)自于視覺(jué),其次還有聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等等.讓我們以下面的經(jīng)歷為例來(lái)進(jìn)行分析吧.
(1)學(xué)校的演講比賽“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”開(kāi)始啦!聽(tīng)著,聽(tīng)著,樂(lè)樂(lè)陷入了深深的沉思之中;都有夢(mèng)想,那么我的夢(mèng)想是什么?…在這一系列活動(dòng)中,聽(tīng)清講話,依賴(lài)于你的聽(tīng)覺(jué).在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 
;具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)進(jìn)行演講之前,需要看清演講的場(chǎng)所,以熟悉環(huán)境.你不僅可以看清近處的設(shè)施,也能看清遠(yuǎn)處的擺設(shè),這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的
 
具有調(diào)節(jié)作用,使外界物體形成的物像能夠落在視網(wǎng)膜上.
(3)演講結(jié)束后,樂(lè)樂(lè)起身接開(kāi)水,手不小心被開(kāi)水燙了一下,會(huì)迅速縮回來(lái),然后才感覺(jué)到灼痛.這是因?yàn),完成縮手反射的神經(jīng)中樞在
 
中,而感覺(jué)的形成是在
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如表,請(qǐng)回答:
裝置
場(chǎng)所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干濕狀態(tài) 潮濕(含一定水分) 干燥 潮濕(含一定水分) 干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量 23 0 24 0
(1)根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了水分和
 
是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
(2)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,變量是
 
,通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.請(qǐng)說(shuō)明理由
 

(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)乙和
 
不能形成對(duì)照.
(5)如空氣充足,甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒(méi)有萌發(fā),其可能的原因是
 

(6)若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是
 
組.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)經(jīng)過(guò)1處的氣體交換后,血液成分的主要變化是
 
;
(2)在心臟的四腔中,[
 
]
 
的壁最厚;
(3)若在患者a處輸藥液,應(yīng)在
 
處扎膠皮管(填b或c)讓血管隆起,藥物最先到達(dá)心臟的[
 
]
 
;
(4)結(jié)構(gòu)10中的液體稱(chēng)為
 
;
(5)肺循環(huán)開(kāi)始的部位是[
 
]
 
,體循環(huán)的終點(diǎn)是[
 
]
 
;
(6)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是
 
(用數(shù)字和箭頭表示)
(7)血液流經(jīng)腎臟后的明顯變化是
 
,含量減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列食物中的營(yíng)養(yǎng)成分與其相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)方法和試劑對(duì)應(yīng)起來(lái):

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物.請(qǐng)回答:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是浮萍、水綿和
 
;消費(fèi)者是蝦和
 
;沒(méi)有畫(huà)出的是
 
 

(2)請(qǐng)你寫(xiě)出一條由三種生物構(gòu)成的可能的正確食物鏈
 
,在你寫(xiě)出的食物鏈中,其數(shù)量最多的生物是
 
,數(shù)量最少的生物是
 
,如果該池塘被重金屬汞污染后,汞的含量最高的是
 

(3)伴隨著食物鏈和食物網(wǎng),該池塘生態(tài)系統(tǒng)不斷進(jìn)行著
 
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

被譽(yù)為植物界的“大熊貓”的珍稀特有樹(shù)種是
 
,被稱(chēng)為“鴿子樹(shù)”的是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人和高等動(dòng)物的關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊三部分組成的.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

性狀是由基因決定的,基因在后代中不變,后代的性狀與親代相比,也是不變的.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案