曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖,可以直觀地反映事物在時間和空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.分析和利用曲線,也是科學(xué)探究的一種方法.
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,已知種群C為綠色植物,請分析回答下列問題:
(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈:
C→B→A
C→B→A

(2)試分析種群B在第5-7年之間,個體數(shù)大幅度下降的原因
①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少
①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少

Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)(單位:%),請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答:
(1)在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.

早晨(濕度值) 中午(濕度值) 晚上(濕度值)
草地 1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
80 89 96 88.3 75 72 74 73.7 94 96 98 96(2)從表中反映出來的情況,你能得出什么結(jié)論?
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力和探究“植物對空氣濕度的影響”的實驗題,解答時結(jié)合圖表及相關(guān)生物學(xué)知識進行分析.
解答:解:Ⅰ(1)在上述生態(tài)系統(tǒng)中,C是生產(chǎn)者,是第一營養(yǎng)級,數(shù)量應(yīng)是最多的;B是初級消費者,是第二營養(yǎng)級,數(shù)量位于中間;A是次級消費者,是第三營養(yǎng)級,數(shù)量最少.所以食物鏈?zhǔn)牵篊→B→A.
(2)根據(jù)右圖中的曲線分析,種群B在第5-7年之間,個體數(shù)大幅度下降的原因:①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少等原因.
Ⅱ(1)根據(jù)表中平均值,早晨平均(濕度值)88.3;中午平均(濕度值)73.7;晚上平均(濕度值)96;據(jù)此作圖.


(2)綠色植物通過蒸騰作用散失大量的水分,會對周圍空氣濕度造成影響.一天之中,在同一地方,空氣濕度不同.因為中午光照強,氣孔關(guān)閉,蒸騰作用減弱,而蒸發(fā)量大,又因中午光合作用較強,利用的水分較多,故濕度較小;晚上氣溫低,蒸發(fā)量小,又因只有呼吸作用,產(chǎn)生水分,所以濕度大;早晨溫度適宜,氣孔開放,蒸騰作用較強,但蒸發(fā)量較大,有一定的光合作用,可以利用部分水分,故此濕度比晚上小,比中午大.因此從表中反映出來的情況,可以得出結(jié)論:一天之中,在同一地方,中午的濕度值最低,晚上的濕度值最高.
故答案為:
Ⅰ(1)C→B→A
(2)①.種群A個體數(shù)大增,使種群B個體被大量捕食 ②.C種群個體數(shù)劇減,種群B食物減少.
Ⅱ(1)

(2)一天之中,在同一地方,中午的濕度值最低,晚上的濕度值最高.
點評:本題主要考查了學(xué)生的試圖分析能力.有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

解讀曲線圖
曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖,可以直接地反映事物在時間或空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(一次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.

(1)圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過程?
(2)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道的哪個部位開始被消化?
(3)D中含有哪些消化液?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?云南)曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖,可以直觀地反映事物在時間或空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.如圖三條曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中被消化的程度.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲是
淀粉
淀粉
的消化曲線;乙是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
的消化曲線;丙是
脂肪
脂肪
的消化曲線.
(2)蛋白質(zhì)在消化道中開始消化的部位是[C]

(3)肝臟分泌的膽汁經(jīng)導(dǎo)管流入[D]
小腸
小腸
;膽汁能將脂肪乳化成脂肪微粒,有利于脂肪的消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

曲線圖是一種表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖,可以直觀地反映事物在時間和空間上的變化,以及不同事物之間量的差異.分析和利用曲線,也是科學(xué)探究的一種方法.
Ⅰ右圖中的曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,已知種群C為綠色植物,請分析回答下列問題:
(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈:________
(2)試分析種群B在第5-7年之間,個體數(shù)大幅度下降的原因________.
Ⅱ下表是小明同學(xué)為探究“植物對空氣濕度的影響”在校園草地測得的一天中的濕度數(shù)據(jù)(單位:%),請你根據(jù)數(shù)據(jù)作答:
(1)在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.
早晨(濕度值)中午(濕度值)晚上(濕度值)
草地123平均123平均123平均
80899688.375727473.794969896
(2)從表中反映出來的情況,你能得出什么結(jié)論?

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(1)寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中的簡單食物鏈:______
(2)試分析種群B在第5-7年之間,個體數(shù)大幅度下降的原因______.
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(1)在坐標(biāo)中繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.
早晨(濕度值)中午(濕度值)晚上(濕度值)
草地123平均123平均123平均
80899688.375727473.794969896
(2)從表中反映出來的情況,你能得出什么結(jié)論?

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