【題目】下圖是一些植物的繁殖方式示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)圖(1)(2)、(3)分別屬于植物營(yíng)養(yǎng)繁殖常見的__、_____ 、_________其特點(diǎn)是__________________________,這種生殖方式叫_________。
(2)圖(1)甲乙兩種操作方法依次稱為______、______。
(3)圖中A、B稱為_______,圖中C、D稱為____________。
(4)要提高嫁接的成活率,從技術(shù)原理方面說(shuō)明最關(guān)鍵的問(wèn)題是____________。
(5)林果生產(chǎn)者廣泛應(yīng)用以上這幾種生殖方式,優(yōu)點(diǎn)是是___________。
【答案】嫁接扦插壓條沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體無(wú)性生殖芽接枝接砧木接穗讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起繁殖速度快,可以使新個(gè)體完全保留母體的優(yōu)良性狀
【解析】
沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖,營(yíng)養(yǎng)繁殖是最常見的一種無(wú)性生殖方式,在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常采用植物的扦插、嫁接和壓條等方法來(lái)培育果樹、花卉等經(jīng)濟(jì)植物,這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能較好的保持親本的優(yōu)良性狀。嫁接包括芽接和枝接兩種。
(1)經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖;沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖,營(yíng)養(yǎng)繁殖是最常見的一種無(wú)性生殖方式,在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們經(jīng)常采用植物的扦插、嫁接和壓條等方法來(lái)培育果樹、花卉等經(jīng)濟(jì)植物,圖中A嫁接、B扦插、C壓條,特點(diǎn)是都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,直接由母體產(chǎn)生的新個(gè)體,屬于無(wú)性生殖,這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是能較好的保持親本的優(yōu)良性狀。
(2)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接時(shí),接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接是在果樹栽培中的一個(gè)重要措施,它不但繁殖速度快,而且能保持其優(yōu)良性狀,使果樹高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)。為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合是關(guān)鍵。因此,圖(1)甲乙兩種操作方法依次稱為枝接和芽接。
(3)圖中A、B稱為砧木,圖中C、D稱為接穗。
(4)要提高嫁接的成活率,從技術(shù)原理方面說(shuō)明最關(guān)鍵的問(wèn)題是讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起。
(5)嫁接是在果樹栽培中的一個(gè)重要措施,它不但繁殖速度快,而且能保持其優(yōu)良性狀,使果樹高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)。所以林果生產(chǎn)者廣泛應(yīng)用以上這幾種生殖方式,優(yōu)點(diǎn)是是繁殖速度快,可以使新個(gè)體完全保留母體的優(yōu)良性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有( )
①聲帶②氣管、支氣管內(nèi)表面的粘膜③鼻粘膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸頻率加快,呼吸深度加深,同時(shí)有機(jī)物的消耗增加,補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法.淀粉是人體的主要糖類來(lái)源,它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程.圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置,圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”,現(xiàn)取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份,兩份處理為碎肩,一份保持饅頭塊,設(shè)計(jì)了圖1中的三組實(shí)驗(yàn),具體做法如下:
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水,充分?jǐn)嚢;②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液,充分?jǐn)嚢瑁?/span>
若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí),應(yīng)選取實(shí)驗(yàn)裝置.將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中,5至10分鐘后取出,滴加碘液、搖勻,發(fā)現(xiàn)組試管不變藍(lán),這是因?yàn)?/span> .
(2)圖3中,淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①進(jìn)入血液,來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)進(jìn)入血液,最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的中,進(jìn)行呼吸作用釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)到達(dá)肺,通過(guò)圖3中過(guò)程③排出體外.此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖2中曲線段.
(4)細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外,如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì),則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖回答
(1)乙圖中4是____,屬于______組織,能產(chǎn)生新的____結(jié)構(gòu),并使6不斷伸長(zhǎng)。
(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)1是由乙圖中的[ ]_______發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[ ]______發(fā)育來(lái)的,甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的[ ]_______發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[ ]______發(fā)育來(lái)的;
(4)觀察丙圖,菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[ ]_____和_____,其中____是新植物的幼體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( 。
A.血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D.從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射反射弧的示意圖,如果A代表是手部皮膚內(nèi)的感受器,則神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是( )
A.B→C→A→D→E
B.C→B→D→E→A
C.E→D→C→B→A
D.A→B→C→D→E
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人的胚胎在不同發(fā)育時(shí)期的圖片,請(qǐng)你觀察、分析后回答:
(1)圖A和圖B中的胚胎,發(fā)育時(shí)間較長(zhǎng)的是圖____。
(2)圖中,胚胎腹部有“管狀”的結(jié)構(gòu)與母體通過(guò)胎盤相連,這個(gè)結(jié)構(gòu)是______,通過(guò)它能夠使胚胎與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。近十幾年的研究發(fā)現(xiàn),此結(jié)構(gòu)的血中含有可以重建人體造血和免疫系統(tǒng)的造血干細(xì)胞,可用于造血干細(xì)胞移植,治療80多種疾病。
(3)現(xiàn)在,通過(guò)檢測(cè)羊水中胚胎脫落的細(xì)胞,就可以知道胎兒的性別,這是因?yàn)榕院湍行缘募?xì)胞核中的____不同,正常人的體細(xì)胞內(nèi)含有_____對(duì)染色體,若為男孩,其中1對(duì)與性別有關(guān)的染色體是_______。
(4)有一對(duì)夫婦,男為雙眼皮,女為單眼皮(注:雙眼皮為顯性,單眼皮為隱性),他們符合“全面二孩政策”。生的第一胎是單眼皮女孩,第二胎想生一個(gè)雙眼皮并且是男孩的可能性是____。
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