(2010?巢湖)下圖中的牛沒(méi)有“吹!,它的乳汁中含有人乳鐵蛋白,下列有關(guān)此牛的敘述錯(cuò)誤的是( 。
分析:此題考查了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和乳房生物反應(yīng)器的概念和原理.
解答:解:A、利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將控制人分泌乳鐵蛋白的基因轉(zhuǎn)移到牛的DNA中,使這一基因控制的性狀在后代乳腺細(xì)胞得到表達(dá),產(chǎn)生的乳汁中有乳鐵蛋白,這樣牛就稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因牛,不符合題意.
B、轉(zhuǎn)基因牛乳汁中含有人乳鐵蛋白,它的這一形狀是由于遺傳基因發(fā)生改變引起的,能夠遺傳給后代,不符合題意.
C、乳房生物反應(yīng)器即人類(lèi)通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造,使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備費(fèi)用,可以減少生產(chǎn)程序和環(huán)境污染,不符合題意.
D、仿生學(xué)是一門(mén)模仿生物的特殊本領(lǐng),利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來(lái)研制機(jī)械或各種新技術(shù)的科學(xué)技術(shù).圖中的牛利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),而不是仿生學(xué)技術(shù),符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)、乳房生物反應(yīng)器、仿生學(xué)的原理和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?巢湖)小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是:
B
B

A.死了       B.沒(méi)有帶芽眼       C.塊太小        D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在甲花盆內(nèi),將
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
不帶有芽眼的馬鈴薯小塊
種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
排除因大小不等造成的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

④預(yù)計(jì)
花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照

⑤得出的結(jié)論是
馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼
馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼

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