分析 (1)物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.
(2)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程.
(3)光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互對(duì)立 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無(wú)光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)光合作用反應(yīng)式為:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,因此圖中a表示葉綠體,b表示氧氣.
(2)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣,在黑暗處不能進(jìn)行光合作用,可知光是光合作用的條件.
(3)提高光合作用效率的措施是合理密植與間作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
(4)植物進(jìn)行光合作用需要光,如果將小白鼠與綠色植物一起放在黑暗密閉的玻璃罩內(nèi)將,植物無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,而且還進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,植物、小白鼠因缺氧而無(wú)法進(jìn)行呼吸,不久都死亡.
(5)光合作用的條件是光照,場(chǎng)所是葉綠體,光合作用必須在光下進(jìn)行,呼吸作用和蒸騰作用有光無(wú)光都可進(jìn)行.呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時(shí)每刻都能進(jìn)行,影響呼吸作用的因素是主要是水分和氧氣的含量.蒸騰作用受溫度、空氣的濕度和空氣的流動(dòng)狀況的影響.在白天睛朗天氣下,三大作用基本的條件都具備了,所以說都能進(jìn)行.可見D正確.
故答案為:(1)葉綠體; 氧氣
(2)光能
(3)合理密植(延長(zhǎng)光照時(shí)間)
(4)死亡;死亡
(5)D
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵理解和掌握好綠色植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的基礎(chǔ)知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 扁平上皮 | B. | 脂肪組織 | C. | 血液 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣泡的邊緣較黑、較粗 | |
B. | 細(xì)胞的邊緣較黑、較粗 | |
C. | 氣泡的內(nèi)部往往是一片空白 | |
D. | 用鑷子輕壓蓋玻片,氣泡會(huì)變形移動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官→細(xì)胞→組織→動(dòng)物體 | B. | 組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體 | ||
C. | 動(dòng)物體→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞→組織 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①、圖②的基本結(jié)構(gòu)相同,形態(tài)、功能不同 | |
B. | 圖③、圖④的基本結(jié)構(gòu)中都有細(xì)胞核 | |
C. | 圖②、圖③的主要區(qū)別是③有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等,②沒有 | |
D. | 圖②能形成肌肉組織,而圖③能形成營(yíng)養(yǎng)組織 |
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