某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:(5分)

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片。

③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素。

④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗。

⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。

請分析回答:

(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是                      

(2)實驗中用于脫色的某溶液是         溶液。

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C處均未變藍色。B處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是      。A處不變藍色的原因是A處細胞中沒有          ,細胞不能進行光合作用。

(4)B、C構(gòu)成一組對照實驗,變量是         。

 

【答案】

(1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡

(2)酒精

(3)淀粉,  葉綠體

(4)光(或光照)

【解析】

試題分析:(1)為避免葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,在實驗前要將實驗裝置放置在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。

(2)為去除葉片的葉綠素對實驗現(xiàn)象的影響,滴加碘液前需脫去葉綠素,方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精里。

(3)(4)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,說明在該處進行了光合作用、產(chǎn)生了淀粉,A、C、D處均未變藍色,說明沒有進行光合作用,比較A、B兩處的實驗結(jié)果,可以說明葉綠體是光合作用的場所,比較B、C兩處的實驗結(jié)果,可以說明光是光合作用的條件,比較B、D兩處的實驗結(jié)果,可以說明二氧化碳是光合作用的原料。

考點:本題考查的是探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。

點評:此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是掌握在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
消耗掉葉片原有淀粉
消耗掉葉片原有淀粉

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
比較A、B兩處,可以說明
葉綠體是進行光合作用的場所
葉綠體是進行光合作用的場所

比較B、C兩處,可以說明
光是進行光合作用的條件
光是進行光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
,該過程的反應(yīng)式可以表示為
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放人裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放人清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
將原有的淀粉運走耗盡
將原有的淀粉運走耗盡

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
比較A、B兩處,可以說明
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所

比較B、C兩處,可以說明
光是光合作用的條件
光是光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
消耗掉葉片原有淀粉
消耗掉葉片原有淀粉

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
比較A、B兩處,可以說明
葉綠體是進行光合作用的場所
葉綠體是進行光合作用的場所

比較B、C兩處,可以說明
光是進行光合作用的條件
光是進行光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
,該過程的反應(yīng)式可以表示為
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

(5)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)塑料袋的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
天竺葵通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠
天竺葵通過蒸騰作用散失的水蒸氣會在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡
讓葉片內(nèi)原有的淀粉(或有機物)運走或耗盡

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精
溶液.
(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C處均未變藍色.B處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
.A處不變藍色的原因是A處細胞中沒有
葉綠體
葉綠體
,細胞不能進行光合作用.
(4)B、C構(gòu)成一組對照實驗,變量是

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)本實驗探究了植物的
光合作用
光合作用
生理過程,實驗中用于脫色的某溶液是
綠色
綠色

(2)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的另一項生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
.透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.
(3)圖示實驗裝置可形成
2
2
組對照實驗,其中一組的實驗變量是
葉綠體
葉綠體
,這組實驗得出的結(jié)論是
光合作用的場所是葉綠體
光合作用的場所是葉綠體

(4)在可控溫室內(nèi),為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有
增強大棚的透明度,增加光照,促進光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等.
增強大棚的透明度,增加光照,促進光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當提高棚內(nèi)溫度,促進光合作用,晚上適當降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機物的分解等.
.(寫出一個即可)

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