鳥(niǎo)的體溫
 
隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是
 
動(dòng)物.
考點(diǎn):變溫動(dòng)物和恒溫動(dòng)物的概念及其區(qū)別
專(zhuān)題:
分析:體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)物,叫做恒溫動(dòng)物,如絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.
體溫隨著外界溫度改變而改變的動(dòng)物,叫做變溫動(dòng)物.
解答:解:鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物,它們的體表大都被羽毛,循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物.因此鳥(niǎo)的體溫 不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是 恒溫動(dòng)物.
故答案為:不會(huì);恒溫
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是知道鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)是恒溫動(dòng)物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)植物細(xì)胞示意圖是
 
圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
 
.(任寫(xiě)兩項(xiàng))
(2)圖中A、B、C是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中A的名稱(chēng)是
 
,B的名稱(chēng)是
 
,里面含有遺傳物質(zhì),C的名稱(chēng)是
 
D的名稱(chēng)是
 
,E的名稱(chēng)是
 
F的名稱(chēng)是
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng);背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)是
 
動(dòng)物的主要特征.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

恒定的體溫增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的
 
能力,擴(kuò)大了動(dòng)物的
 
范圍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
二氧化碳+水
光能
a
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+b
(1)上面式子中a表示
 
,b表示
 

(2)綠色植物在黑夜不能進(jìn)行光合作用.從而說(shuō)明
 
是光合作用不可缺少的條件.
(3)為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物園的華南虎生下兩只小虎,眼睛是瞎的,科學(xué)家認(rèn)為是近親繁殖的結(jié)果,你認(rèn)為這與基因多樣性缺乏有關(guān)嗎?
 
(有或沒(méi)有)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

 
是動(dòng)物界種類(lèi)最多,數(shù)量最大,分布最廣的一個(gè)類(lèi)群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,為了控制變量要設(shè)置對(duì)照.下列幾組對(duì)照中不合理的是( 。
A、潮濕與干燥
B、光照與黑暗
C、室內(nèi)與室外
D、高溫與低溫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中生物的總類(lèi)和數(shù)量越多,食物鏈和食物間越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),下表為某生物興趣小組設(shè)計(jì)的4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)裝置中放置的生物種類(lèi)和數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,依據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析推斷,調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
  特種1 特種2 特種3 特種4 特種5 特種6 特種7 特種8 特種9
A 0 90 0 0 30 30 0 0 40
B 200 350 0 0 30 0 0 0 40
C 150 260 100 800 40 30 20 50 40
D 150 240 0 80 0 0 0 20 0
A、AB、BC、CD、D

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