下列屬于人類特有的反射活動的是 ( )

A．梅子的酸味刺激，引起唾液分泌

B.見到酸梅就分泌唾液

C．談?wù)撍崦芬惨鹜僖悍置?

D.吃到酸梅就分泌唾液

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆山東省九年級下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A.人體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是胃

B.人體中形成尿的器官是腎臟

C.人體與外界進行氣體交換的場所是氣管

D.人體生命活動的主要調(diào)節(jié)機構(gòu)是大腦

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科目：初中生物 來源：2016屆江蘇省九年級下學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：判斷題

做試卷時，先要仔細審題，認真思考，然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動的

神經(jīng)中樞位于大腦皮層。 ( )

A．正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源：2016屆江蘇省九年級下學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國建立了不少野生珍貴動植物資源自然保護區(qū)。下列關(guān)于自然保護區(qū)作用的敘述中，不正確的是 ( )

A.保護了珍貴的動植物資源，并且可以使它們得到發(fā)展

B.提供了肉類食物的來源，開發(fā)了生物資源

C．可提供科學(xué)研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)

D.為大量繁殖提供種源，為培養(yǎng)新品種提供原始材料

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科目：初中生物 來源：2016屆江蘇省九年級下學(xué)期第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析右圖，甲、乙、丙分別表示傳染病傳播過過程中的 ( )

A．病原體、傳播途徑、易感人群

B．傳染源、傳播途徑、易感人群

C．傳染源、傳播途徑、傳染源

D.易感人群、傳染源、易感人群

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬檢測（4）生物試卷（解析版） 題型：填空題

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象及說明的問題是： ；在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ，水分是通過葉片上的氣孔散失的．實驗選用黑的塑料袋，是為了避免植物進行 作用而影響實驗效果．

（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 ，為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照組，該對照組有一處明顯錯誤，請你改正； ．

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬檢測（4）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．有關(guān)分析正確的是

A．④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

B．①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C．②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D．X表示大腸，是a、b、c被吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：填空題

圖為腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）腎單位包括圖中的 （填序號）

（2）血液流經(jīng)圖中[ ] 時，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)過濾到[ ] 內(nèi)，形成原尿。

（3）由原尿經(jīng)[ ] 的重吸收作用形成尿液，尿液與原尿相比，不含有 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：填空題

請認真觀察圖，并嘗試回答下列問題。

（1）血液流經(jīng)小腸時 的含量增多，這是因為小腸是 的主要場所。

（2）血液流經(jīng)腎臟時 的含量減少，這是因為腎臟是 的場所。

（3）血液流經(jīng)組織細胞時 的含量減少，這是因為它參與了有機物的分解，為生命活動提供能量。

（4）血液流經(jīng)肺時 的含量增少，這是因為肺是氣體交換的場所。

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同步練習(xí)冊答案