圖ll是表示人體的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程)。請據(jù)圖回答問題:(9分)

(1)進(jìn)行A、B過程的主要器官是_______,完成A、B過程后,血液中氧的念量將_______
(2)進(jìn)行c過程的主要器官是_______,淀粉在該處被消化成_______,能初步消化蛋白質(zhì)的器官是_______。
(3)D過程主要是在泌尿系統(tǒng)的重要器官_______中完成。   
(4) _______系統(tǒng)將營養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)到全身各處,并帶走廢物。
(5)進(jìn)行A、B、C、D各生理過程都離不開毛細(xì)血管,這與毛細(xì)血管僅由一層_______細(xì)胞構(gòu)成,管腔窄,只允許紅細(xì)胞_______通過,血流速度慢等結(jié)構(gòu)有關(guān)。
(1)肺,增加
(2)小腸,
(3)腎臟,
(4)血液循環(huán),
(5)上皮,單行

試題分析:(1)圖示中A、B所代表的生理過程是肺泡與血液之間的氣體交換,肺是進(jìn)行氣體交換的器官,其功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都佷薄,這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換,當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí),由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此血液中的二氧化碳便擴(kuò)散到肺泡里,并通過呼氣排出體外,同時(shí)肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里;因此完成A、B過程后,血液中氧的含量將增加。
(2)圖示中C過程代表的是吸收,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸約長約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積.淀粉在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖,蛋白質(zhì)初步消化在胃,最終在小腸里被消化為氨基酸。
(3)圖示中D代表的生理過程是尿的形成,腎臟是形成尿的器官,腎臟的功能單位是腎單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成;當(dāng)血液通過入球小動脈流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液。
(4)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物。
(5)毛細(xì)血管:是連通微最小動脈和靜脈之間的血管.毛細(xì)血管數(shù)量最多,分布最廣,它的管壁極薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)徑僅有8~10微米,只能允許紅細(xì)胞(直徑7.7微米)單行通過,管內(nèi)血流速度也最慢,毛細(xì)血管的這些得血液與細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

食物的成分中______是主要的供能物質(zhì).______是儲能物質(zhì).

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

醫(yī)生從某患者一個(gè)消化器官內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查,成分有淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、麥芽糖,還有初步消化的蛋白質(zhì)。這個(gè)器官是(   )
A.口腔B.胃C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體某些生理活動示意圖(圖),其中A、B、C表示血管中的物質(zhì),D表示某器官,a、b表示血管。據(jù)圖回答下列問題:(5分)

(1)醫(yī)生從某病人的D內(nèi)取出一些食糜,經(jīng)化驗(yàn)得知,其中含有氨基酸、少量麥芽糖、無機(jī)鹽、酒精分子、脂肪酸等。則D是             
(2)C要到達(dá)腦部,經(jīng)過心臟時(shí),最先到達(dá)心臟四個(gè)腔的        。
(3)a、b內(nèi)的血液相比,b內(nèi)血細(xì)胞的含量             (填“減小、不變或增大”)。
(4)物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞是通過         實(shí)現(xiàn)的,途中離不開甲細(xì)胞的作用,則甲細(xì)胞是          細(xì)胞。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列食物成分中,能直接被人體細(xì)胞吸收的是
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不含消化酶的消化液是
A.膽汁B.胃液C.腸液D.唾液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟,加入等量的饅頭,請根據(jù)此表回答問題。
試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑5g
碎屑5g
饅頭塊5g
加入物質(zhì)
2ml唾液
A
2ml唾液
處理
充分?jǐn)嚢?br />充分?jǐn)嚢?br />B
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,2號試管A處應(yīng)加入             ,1與2比較探究的問題是                                 
(2)1號試管的現(xiàn)象是         ,原因是                                     。
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用1與3兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),3號試管B處的處理應(yīng)為             。
(4)唾液中含有的消化酶是                 。
(5)若想探究溫度對唾液分解淀粉的影響,在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?(2分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

錢偉同學(xué)想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用,他取了兩只試管,分別編號為①、②然后進(jìn)行下列操作:
試管
1
2
3
4
5

加入2毫升淀粉糊
加入2毫升清水
充分振蕩
放在37℃水浴中5分鐘
滴碘液

加入2毫升淀粉糊
加入2毫升唾液
充分振蕩
放在37℃水浴中5分鐘
滴碘液
加碘液后,①、②號試管中物質(zhì)顏色變化正確的是( )
A.①號變藍(lán)       B. ②號變藍(lán)        C. ①號不變藍(lán)         D. ②號不變藍(lán)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(5分)某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ、取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊.將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎;C塊不做處理.
Ⅱ、取3克潔凈的試管,分別編為①、②、③號,然后做如下處理:將A饅頭碎屑放入①號試管,注入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢;將B饅頭碎屑放入②試管中,注入2毫升清水并充分?jǐn)嚢;將C饅頭塊放入③號試管中,注入2毫升唾液,不攪拌.將這3支試管一起放到37℃的溫水中,5﹣10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻;觀察并記錄各試管中的顏色變化.

(1)該實(shí)驗(yàn)盡管用了三支試管,但必須每兩兩一組進(jìn)行分析,目的是為了進(jìn)行    
(2)該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎,目的是為了模擬    作用.
(3)將①號試管與②號試管作一組進(jìn)行探究,其實(shí)驗(yàn)變量是有無    
(4)10分鐘后,滴加碘液,    號試管不變藍(lán),原因是                       

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