【題目】人們把自然保護(hù)區(qū)比喻為“天然基因庫(kù)”，是因?yàn)樗?）
A.人們休養(yǎng)的好地方
B.科學(xué)研究基地
C.保存了許多物種
D.保護(hù)生物多樣性的教育基地

【答案】C
【解析】解：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)，每個(gè)物種就是一個(gè)基因庫(kù)；是進(jìn)行生態(tài)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，便于進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)的長(zhǎng)期觀測(cè)以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等；是宣傳教育的活的“自然博物館”．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的長(zhǎng)骨主要分布在（ ）
A.頭部
B.頸部
C.軀干部
D.四肢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物莖的主干通常是由（ ）
A.子葉發(fā)育而來(lái)
B.胚芽發(fā)育而來(lái)
C.胚軸發(fā)育而來(lái)
D.胚根發(fā)育而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是（　�。�
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
B.細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體
C.系統(tǒng)→動(dòng)物體→器官→組織→細(xì)胞
D.細(xì)胞→器官→組織→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病與病因的對(duì)應(yīng)關(guān)系，哪項(xiàng)不正確？（ ）

A. 大脖子病←食物中缺少鐵

B. 巨人癥←幼年時(shí)生長(zhǎng)澈素分泌過(guò)多

C. 侏儒癥←幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足

D. 糖尿病←胰島素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將饅頭放入冰箱中，可以延長(zhǎng)保存時(shí)間，主要原因是冰箱中（　　）
A.沒(méi)有細(xì)菌和真菌
B.溫度低，細(xì)菌和真菌全被凍死
C.防止水分散失
D.溫度低，抑制細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)繁殖速度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆科植物能提高土壤的肥力，是因?yàn)椋ā　。?/span>
A.含蛋白質(zhì)比較多
B.光合作用強(qiáng)
C.根系發(fā)達(dá)
D.根部有根瘤菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小楚在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行“制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：

（1）制作裝片可以概括為以下步驟：①擦；②滴；③取；④涂；⑤蓋；⑥染。其中第⑤步“蓋”的具體操作是：用鑷子夾起蓋玻片，，然后慢慢放平（小心氣泡產(chǎn)生），制成臨時(shí)裝片。

（2）觀察裝片按以下步驟進(jìn)行：①對(duì)光；②放片；③調(diào)焦；④觀察。小楚在低倍鏡下調(diào)焦時(shí)找到物象卻模糊不清（如圖乙），接下來(lái)她應(yīng)調(diào)節(jié)的是（填圖甲中的結(jié)構(gòu)序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)西瓜里都有許多種子，是因?yàn)椋?）
A.軟細(xì)胞與許多精子受精
B.胚珠里有許多卵細(xì)胞
C.子房里有許多胚珠
D.雌蕊里有許多子房

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同步練習(xí)冊(cè)答案