請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知識(shí)回答:
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是 ,b是 。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是 ,B是 。
(3)a過(guò)程的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸需要的 ,同時(shí)減少了大氣中的 含量,維持了生物圈的 平衡。
(4)a、b的發(fā)生都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,a進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 ,b進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 。
(2)A是 二氧化碳 ,B是 有機(jī)物 。
(3) 有機(jī)物 ,氧氣 , 二氧化碳 , 碳氧 。
(4) 葉綠體 , 線粒體
解析考點(diǎn):呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系;光合作用的意義;呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放.
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水 有機(jī)物+氧,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時(shí)吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧 二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力.
據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)由題意可以知道:A為二氧化碳,B為有機(jī)物,那么a就代表的植物光合作用,b就代表植物的呼吸作用.
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過(guò)食物,消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中碳-氧平衡.
(3)植物的呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(4)光合作用、呼吸作用的發(fā)生都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,光合作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體。
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機(jī)物
(3)有機(jī)物;氧氣;二氧化碳;碳-氧
(4)葉綠體 , 線粒體
點(diǎn)評(píng):知道植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它們的意義.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省啟東市八年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答:(10分)
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是 ,b是 。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是 ,B是 。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同時(shí)減少了大氣中的 含量,維持了生物圈中的 平衡。
(4)b作用的意義是釋放 ,為植物的生命活動(dòng)提供 。
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