15.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起( 。
A.支點(diǎn)作用B.杠桿作用C.動(dòng)力作用D.連接作用

分析 關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接,由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成.

解答 解:關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接,由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成.骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱,同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).
關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 在運(yùn)動(dòng)中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是E(填字母代號(hào))類植物.
(2)C(填字母代號(hào))類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以從背腹兩面浸入細(xì)胞.
(3)A(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,并且體內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織,所有該類植物同C類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜.
(4)B、D、F三類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,F(xiàn)類植物與B、D類植物相區(qū)分的主要標(biāo)準(zhǔn)是種子裸露,無(wú)果皮包被.
(5)ACE類植物的生殖細(xì)胞是孢子,因此都屬于孢子植物
(6)地球上90%的氧氣來(lái)自于[E]藻類植物進(jìn)行光合作用制造的.

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6.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”是我國(guó)唐代著名的詩(shī)句,試從生物角度分析:
(1)詩(shī)句中的“落紅”為落花,落花“化作春泥”離不開(kāi)細(xì)菌、真菌的作用.
(2)落花中的有機(jī)物化作春泥中的二氧化碳、水 和無(wú)機(jī)鹽等.
(3)專家建議:環(huán)衛(wèi)工人清掃的落葉,不要作為垃圾拉走,最好是堆積在樹(shù)根附近,原因是落葉可被細(xì)菌、真菌分解為無(wú)機(jī)鹽,作為肥料促進(jìn)樹(shù)木的生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.食物鏈:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在下列哪種行為不是學(xué)習(xí)行為( 。
A.蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)B.小鳥(niǎo)喂魚(yú)C.大山雀喝牛奶D.黑猩猩釣取白蟻

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20.人體屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)( 。
A.肱二頭肌舒張和肱三頭肌收縮B.肱二頭肌收縮和肱三頭肌舒張
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同步練習(xí)冊(cè)答案