5．為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，同學(xué)們選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量（克）實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量（克）生長(zhǎng)情況
甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題．
（1）你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大増，主要是其進(jìn)行了光合作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是：植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）植物生長(zhǎng)需要最多的三種無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．

分析 無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀．

解答 解：（1）乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其進(jìn)行了光合作用合成了有機(jī)物，且有機(jī)物得以積累在植物體內(nèi)．甲中裝蒸餾水，不含無(wú)機(jī)鹽，乙中裝土壤浸出液，含大量的無(wú)機(jī)鹽，結(jié)果甲生長(zhǎng)瘦弱，乙生長(zhǎng)旺盛，可見(jiàn)植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．
機(jī)鹽．
故答案為：
（1）光合；植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）氮、磷、鉀．

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖二．從圖上可以看出，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（2）圖一中B是細(xì)胞質(zhì)，它能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液，主要來(lái)自結(jié)構(gòu)5（填序號(hào)或字母）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面有關(guān)污水凈化的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．污水中的有機(jī)物可以作為細(xì)菌的食物
B．在無(wú)氧的條件下，細(xì)菌如桿菌、甲烷菌通過(guò)發(fā)酵，分解污水中的有機(jī)物
C．在有氧條件下，有些細(xì)菌能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，使污水得到凈化
D．細(xì)菌只能污染水，不能凈化水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．影響生物生活的生態(tài)因素可以分為兩類(lèi)：非生物因素和生物因素．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．在分類(lèi)的等級(jí)中，同一種內(nèi)的生物所具有的共同特征最多．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，下列哪項(xiàng)不正確（　　）
A．動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位是細(xì)胞
B．植物葉片的表皮屬于組織
C．人體的胃屬于器官
D．植物體的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．有甲、乙，丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請(qǐng)回答下列同題：
目鏡物鏡
甲15×40×
乙l0×40×
丙l0×10×
丁15×10×
（1）同學(xué)甲在顯徽鏡視野中觀察到的細(xì)胞體積最大．由于他所觀察到的口腔上皮細(xì)胞位于顯徽鏡視野的左下方，于是他試圖將該細(xì)胞移到視野正中央，你認(rèn)為應(yīng)該如何操作？向左下方移動(dòng)裝片．
（2）細(xì)胞是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)，但在顯徼鏡下所觀察到的則是該細(xì)胞的某個(gè)平面圖．甲、乙同學(xué)在顯徽鏡下分別觀察兩張同種動(dòng)物組織細(xì)胞裝片（細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）．結(jié)果甲同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈圓形，乙同學(xué)看到裝片中的組織細(xì)胞呈長(zhǎng)方形．請(qǐng)你推測(cè)該種動(dòng)物組織細(xì)胞的立體形狀最可能是圓柱體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞等材料做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)觀察圖，回答問(wèn)題：

（1）若在顯微鏡下看到如圖1甲所示的物像，可能是圖1乙所示的哪個(gè)步驟的操作不規(guī)范引起的C．（填字母）
（2）改進(jìn)操作后，在顯微鏡下看到了圖2甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖2乙所示的物像，則主要操作步驟是A．
①將玻片向右上方移動(dòng)使a移至視野中央
②將玻片向左下方移動(dòng)使a移至視野中央
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡
⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
A、①→③→⑤C、③→①→⑤B、②→④→⑤D、②→③→⑥
（3）圖3表示二種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，兩個(gè)圓的重合區(qū)域B為相同點(diǎn)．則圖中C包含哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)？①⑤．（填序號(hào)）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤大液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)上，生物的分類(lèi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，即用7個(gè)等級(jí)將生物逐級(jí)分類(lèi)．
（1）從生物分類(lèi)的等級(jí)看，分類(lèi)的基本單位是種．分類(lèi)等級(jí)越低，所包括的生物共同點(diǎn)越多，物種越少．同綱不同目的生物，比同科不同屬的生物之間的共同點(diǎn)要少．
（2）我們根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱，將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．脊椎動(dòng)物中，體溫恒定、身體被毛的是哺乳類(lèi)，爬行類(lèi)最早成為真正的陸生脊椎動(dòng)物．
（3）下列植物中，屬于無(wú)根、莖、葉分化的藻類(lèi)的有B；屬于綠色開(kāi)花植物的有A．（都填序號(hào)）
A．青菜B．海帶C．馬尾松D．紫菜E胎生狗脊D．葫蘆蘚．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案