【題目】醫(yī)生常根據(jù)病人的病情需要，有針對(duì)性的進(jìn)行成分輸血。對(duì)于嚴(yán)重貧血的病人，應(yīng)該輸入什么血液成分（　�。�
A.血漿蛋白
B.紅細(xì)胞
C.白細(xì)胞
D.血小板

【答案】B
【解析】解：人體血液中的紅細(xì)胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺鐵或缺蛋白質(zhì)易患貧血，嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液即可．
【考點(diǎn)精析】掌握血液的組成和功能是解答本題的根本，需要知道血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下課鈴響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺到了饅頭的燙……請(qǐng)據(jù)下圖回答問題。

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過[ 4 ] ______的折射，成像在了[ 7 ] ______上，并最終形成了視覺。

（2）聽到開考鈴聲響起，同學(xué)們立即揮筆疾書，這屬于_________反射類型。

（3）鈴聲響起，刺激[ ]__________產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)傳到內(nèi)耳轉(zhuǎn)化為沖動(dòng)上傳，最終在_________ 產(chǎn)生“鈴聲響了，可以答題了”的想法。

（4）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過_________ 進(jìn)入耳引起發(fā)炎。

（5）假如2傳入神經(jīng)斷了，我們的手指能感覺到饅頭的燙？_________。那能不能做出縮手的反應(yīng)呢？___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中的A模擬的是人體的_______，圖中的B模擬的是人體的____。

(2)用手向下拉D，C內(nèi)的容積會(huì)________(填“擴(kuò)大”或“縮小”)，B就會(huì)變____(填“大”或“小”)，這個(gè)過程模擬的是____(填“吸”或“呼”)氣過程。

(3)在人體內(nèi)，此過程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)D會(huì)_______(填“收縮”或“舒張”)，其頂部下降，胸廓的上下徑_______(填“擴(kuò)大”或“縮小”)，使得胸腔容積________(填“變大”或“變小”)，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是氣體就被_______(填“吸入”或“排出”)。

(4)人體通過吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與__________的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)量血壓的部位在上臂的（ ）
A.肱動(dòng)脈
B.橈動(dòng)脈
C.肱靜脈
D.橈靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其重要意義是（ ）
A.便于群體交流
B.能夠更好繁殖后代
C.便于找到配偶
D.能夠不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿的形成過程中，起濾過作用的結(jié)構(gòu)（　�。�
A.腎小球
B.腎小囊
C.腎小管
D.輸尿管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫做（　�。�
A.抗原
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜥蜴和蛇等爬行動(dòng)物的體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，這有利于（ ）
A.自由運(yùn)動(dòng)
B.協(xié)助呼吸
C.減少體內(nèi)水分蒸發(fā)
D.保持體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膽汁、胰液都注入小腸.（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案