【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖,下列敘述中完全錯(cuò)誤的組合是( )
①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多;
②DNA和基因共同組成染色體;
③一個(gè)DNA分子中含有一個(gè)基因;
④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
A.①②③ B.②③④ C.③④① D.④①②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎,通過(guò)在手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)行治療。下列哪項(xiàng)正確表示出藥物到達(dá)傷口炎癥處所經(jīng)過(guò)的循環(huán)路徑
A. 體循環(huán)→體循環(huán)→體循環(huán) B. 體循環(huán)→肺循環(huán)→體循環(huán)
C. 肺循環(huán)→體循環(huán)→肺循環(huán) D. 肺循環(huán)→肺循環(huán)→肺循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列幾組物質(zhì)中,既是人體的組成物質(zhì),又是人體的供能物質(zhì)的是
A. 蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽 B. 蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽
C. 糖類、蛋白質(zhì)、維生素 D. 糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)圖甲所示的昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育為__________變態(tài)發(fā)育。
(2)乙為受精的鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是______(填代號(hào))。
(3)圖丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育示意圖,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是__________(填代號(hào))
(4)甲、乙、丙三幅圖均反映了某些動(dòng)物的生殖發(fā)育方式,在這三幅圖中,你認(rèn)為后代存活率最低的是圖______。
(5)圖丁若把基因型為Aa的鴨梨枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的果實(shí)的果皮是__________梨的性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變所致的疾。哂邢忍煨,終生性和家族性.病種多、發(fā)病率高.目前已發(fā)現(xiàn)的遺傳病超過(guò)3000種,估計(jì)每100個(gè)新生兒中約有3﹣10個(gè)患有各種不同的遺傳病。下圖是某家族的遺傳圖譜,分析回答下列問(wèn)題:
(1)從遺傳學(xué)角度來(lái)說(shuō),人有正常與患病的不同,這稱為_____,基因在親子代間傳遞的橋梁是_____,Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為_____條.
(2)根據(jù)遺傳圖譜可以分析,這一對(duì)正常夫婦的基因組成分別為_____(用B、b分別表示顯性和隱性基因).
(3)Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常,但他可能攜帶致病基因,從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是_____,如果Ⅲ1和Ⅲ2結(jié)婚,其后代為患病男孩的最大幾率是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)及物質(zhì)變化簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,草屬于___________,鷹屬于___________。
(2)圖中的蛇和鷹之間既存在_________關(guān)系,又存在___________關(guān)系。
(3)圖中①和②可以代表草進(jìn)行光合作用的是________,該生理作用維持了生物圈的________平衡。
(4)牧民為了殺滅害蟲(chóng),噴灑了難分解的農(nóng)藥,經(jīng)一段吋間后,體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是_________。
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_______能力,但這種能力是有限的,超過(guò)這個(gè)限度,草原會(huì)被破壞、退化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”,這種現(xiàn)象說(shuō)明( 。
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能影響環(huán)境
C.環(huán)境能適應(yīng)生物
D.環(huán)境能影響生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察"食物中含有無(wú)機(jī)鹽"的實(shí)驗(yàn)中,如果燃燒的是富含脂肪的花生種子,實(shí)驗(yàn)結(jié)果和原因是
A. 形成灰,花生種子中含無(wú)機(jī)鹽 B. 形成灰,花生種子中不含無(wú)機(jī)鹽
C. 不形成灰,花生種子中含脂肪 D. 不形成灰,花生種子中不含脂肪
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問(wèn)答下列問(wèn)題:
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25℃柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃柜中 | 種子不萌發(fā) |
(1)甲裝置中種子不能萌發(fā)的原因是缺少_____;丙裝置中種子不能萌發(fā)的原因是_____不適宜:丁裝置中種子不能萌發(fā)的原因是沒(méi)有_____。
(2)種子的萌發(fā)除了需要一定的環(huán)境條件外,還需要一定的自身?xiàng)l件,種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件主要包括:_____。
(3)玉米種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的[]_____,萌發(fā)先突破種皮的是[]_____。
(4)該探究小組在探究過(guò)程中,在每個(gè)燒杯中放置20粒種子,而不是只放1粒種子,并且進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)施以上措施的主要目的是_____。
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