渦蟲在電刺激下收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端的表現(xiàn)屬學習行為．
 
（判斷對錯）
考點：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別
專題：
分析：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．
學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．
解答：解：通過分析可知，渦蟲在電刺激下收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端的表現(xiàn)，是渦蟲生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，不是學習行為．因此題干的說法不正確．
故答案為：B．
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

又一個秋天來了！我們鳳凰初中八年級（2）班的同學們在生物學老師的帶領下，利用周末到鄉(xiāng)村開展了一次以觀察生物為主題的野炊活動．男生大都愛好釣魚，女生大都愛好采花．臨近中午，“炊事班長”把飯弄熟了，大家吃上自己釣的魚、采的菜，那種快樂是呆在教室里無法體驗到的．
（1）同學們看到，天空中有大雁排成行南飛，準備越冬，這屬于大雁的一種
 
（從“取食行為”、“社群行為”或“節(jié)律行為”選填一種）．
 
是它飛行的基本方式．
（2）釣過魚的同學都知道，用面團和蚯蚓都能讓鯽魚上鉤，這說明鯽魚是一種
 
性魚類．
（3）鯽魚的身體呈線錘形，有成對的
 
，還有發(fā)達的尾部和尾鰭，這是適應水中游泳的形態(tài)特征．
（4）在開放的金黃色的菊花叢中，我們還看到了來來往往、忙忙碌碌的蜜蜂．蜜蜂采蜜、采粉屬于它的
 
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

血液循環(huán)的動力器官是
 
．它位于人體
 
的中部，兩肺之間，略偏
 
，并且與本人的
 
一般大�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物類群中，光合效率約占全球綠色植物光合作用90%的是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

土地是一種不可再生資源，地球上所有的人都必須共用這一有限的資源．
 
  （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

飯后立即進行劇烈運動會抑制食物的消化，其原因主要是（　�。�
①胃、腸蠕動減弱               ②胃、腸蠕動增強
③流經(jīng)消化器官的血液量增加      ④流經(jīng)消化器官的血液量減少
⑤消化腺的分泌功能增強          ⑥消化腺的分泌功能減弱．
A、①③⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列四種生物中，①貓②虎③狗④狼，其中親緣關系最近的兩種是（　�。�
A、①與②B、①與④
C、③與④D、①與③

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科目：初中生物 來源： 題型：

人類的活動對生物圈產(chǎn)生了諸多影響，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、提出“免贈賀卡”“免用一次性木筷”倡導的出發(fā)點節(jié)約木材，保護森林
B、潮汐和大脖子病與環(huán)境污染無關
C、酸雨形成的主要原因是工廠釋放的二氧化硫和氮氧化物過多
D、購買化學殺蟲劑符合綠色消費的理念

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科目：初中生物 來源： 題型：

依據(jù)圖①～④，其中④是病毒，下列說法錯誤的是（　　）
A、圖示①、②分別是植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖
B、①與②的主要區(qū)別是①有細胞壁、液泡和葉綠體等
C、圖③是一個單細胞生物，它有細胞壁卻沒有成形的細胞核
D、圖④表示一個病毒，它與細菌一樣也是單細胞生物

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