下列不屬于苔蘚植物的特征是（　�。�
A、受精離不開水
B、一般具有莖、葉
C、生活在陰濕環(huán)境
D、能開花產(chǎn)生種子
考點：苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系
專題：
分析：此題可以從苔蘚植物的主要特征方面來分析解答．
解答： 解：苔蘚植物的生殖離不開水，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。μ\植物不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代．
故選D
點評：苔蘚植物的主要特征是中考的熱點，要注意理解和掌握．并能結(jié)合題意，靈活答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列植物具有根、莖、葉的是（　�。�
A、鐵線蕨B、水綿
C、紫菜D、葫蘆蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：

小利和小強是非常要好的朋友，周末他們在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．仔細觀察發(fā)現(xiàn)，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．蜜蜂的發(fā)聲與這兩粒小“黑點”有關嗎？帶著這一疑問二人進行了一系列的探究．請你完成有關探究實驗，并分析回答相關問題．
小利的實驗：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
③結(jié)論：
 

小強的實驗：①取剪去雙翅、發(fā)育狀況基本相同的10只蜜蜂，平分兩組，分別標號為甲組和乙組
②用大頭針小心刺破甲組蜜蜂的小“黑點”，乙組
 
．
③用儀器檢測
 
．
④結(jié)果：甲組蜜蜂不發(fā)聲，乙組蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲
⑤結(jié)論：
 
．
進一步思考：
（1）小利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是
 
．
（2）有人認為，小利的實驗沒有必要，因為實驗前已經(jīng)觀察到蜜蜂雙翅未振動時，仍嗡嗡發(fā)聲，可以斷定蜜蜂發(fā)聲與翅振動無關．你認為小利的實驗有無必要？說出理由
 
．
（3）小強同學實驗時，有人建議：采用5只剪去雙翅的蜜蜂，先用儀器檢測它們的發(fā)聲情況，然后用大頭針小心刺破它們的小“黑點”，再用儀器檢測發(fā)聲情況，前后對比，得出結(jié)論．你認為該建議是否有道理？說出理由．
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)生物進化的歷程，下列生物中最低等的是（　�。�
A、華南虎B、青蛙C、白鷺D、鯊魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

小剛在觀察蕨類植物時，看到蕨類植物葉背面有一些褐色的斑點，這是（　�。�
A、蟲斑
B、孢子囊
C、陽光照射不足的結(jié)果
D、缺少某種無機鹽的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

棉花吐絮期最適宜溫度為25度～30度．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

簡述水稻插秧時要做到哪“五要”？

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科目：初中生物 來源： 題型：

將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的5塊，每塊均帶有芽眼．取5個同樣大小、質(zhì)地相同的小花盆，分別裝滿同樣的水土，將每塊分別埋于5個小花盆的沙土中4cm深處，按表要求連續(xù)管理培植20天，請回答：
花盆號 溫度 光照 水 其他
1號 20℃ 黑暗 適量
2號 20℃ 充足 適量
3號 5℃ 充足 適量
4號 20℃ 充足 大量 排水堵死
5號 20℃ 充足 不澆水
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
 
，其優(yōu)點是
 
．上述幾組實驗中
 
號是對照組．
（2）本實驗的幾組中，預期生長狀況最佳的是
 
號花盆中的馬鈴薯．
（3）3號花盆中的馬鈴薯生長不良的主要原因是
 
，不利于植物生長．
（4）4號花盆中的馬鈴薯最終會萎蔫死亡，原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

愛滋病病毒感染者（無癥狀）沒有傳染性．
 
．

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