【題目】我市部分中小學(xué)生享受國家免費提供的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)餐中面包的主要成分是淀粉,關(guān)于淀粉在人體內(nèi)的代謝過程,下列說法正確的是( 。
A.淀粉不能為人類提供能量
B.形成尿液的主要器官是腎臟
C.正常尿液中一定含有a物質(zhì)
D.淀粉的消化需要胃蛋白酶的參與
【答案】B
【解析】解:A、糖類是人體最主要的供能物質(zhì),糖類中主要的成分就是淀粉,所以淀粉能夠為人體提供能量,故A錯誤.
B、腎臟是最重要的排泄器官,它的主要功能是形成尿.當(dāng)血液流經(jīng)腎時,腎將多余的水、無機鹽和尿素等從血液中分離出來,使血液得到凈化.若人體的腎臟功能受損,人體內(nèi)的廢物如尿素等,會使人體中毒,甚至死亡.
故B正確.
C、尿液中有葡萄糖是由于腎小管的重吸收作用出現(xiàn)了障礙,因為腎小管能吸收全部的葡萄糖,而是尿液中不出現(xiàn)葡萄糖.故C錯誤.
D、淀粉在口腔內(nèi)唾液淀粉酶的作用下降淀粉初步消化成麥芽糖,在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖;胃蛋白酶的作用是初步消化蛋白質(zhì).故D錯誤.
故選:B
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識,掌握營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素,以及對血液循環(huán)的途徑的理解,了解循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】形成地層中煤礦的是( )
A.遠(yuǎn)古時期的藻類 B.遠(yuǎn)古時期的苔蘚
C.遠(yuǎn)古時期的蕨類 D.遠(yuǎn)古時期的被子植物
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【題目】血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”,通過對血液成分的分析,可以了解身體的許多生理狀況.圖是小明檢查時的血涂片和化驗單,有關(guān)說法正確的是( )
醫(yī)院檢驗科報告單(部分) | ||
化驗項目 | 測定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細(xì)胞) | 3.8×1012個/L | (4.0﹣5.5)×1012個/L |
WBC(白細(xì)胞) | 6.8×109個/L | (4.0﹣1.0)×109個/L |
Hb(血紅蛋白) | 85g/L | 120﹣160g/L |
PLT(血小板) | 210×109個/L | (100﹣300)×109個/L |
A.血液由圖中的①②③組成
B.左圖中的①能吞噬病菌
C.左圖中③有細(xì)胞核,能促進(jìn)止血和加速凝血
D.根據(jù)小明的化驗結(jié)果,醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物
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【題目】如圖為人體局部血液流動示意圖,a、b表示動脈,c表示毛細(xì)血管,a、b、c內(nèi)流動的均為動脈血,則c處進(jìn)行的生理活動是( 。
A.氣體交換
B.物質(zhì)交換
C.濾過
D.重吸收
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【題目】下列物質(zhì)中,哪些物質(zhì)不屬于細(xì)胞生活過程中產(chǎn)生的廢物( )
A. 尿素 B. 糞便
C. 二氧化碳 D. 水分
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【題目】如圖1為人體部分生理過程示意簡圖,其中a、b、c表示不同物質(zhì),d、e表示不同液體.請據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)人體吸氣時,氣體進(jìn)入肺泡,物質(zhì)b透過肺泡壁和進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合.在肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的過程中,血液的變化是 .
(2)在消化道內(nèi),蛋白質(zhì)被胃液、腸液和分解為物質(zhì)[a] , 經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液.
(3)圖2表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線,其中縱軸代表尿素含量,橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu),那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是 .
(4)健康人體內(nèi)的液體e與d相比,液體e中不含;醫(yī)生在化驗?zāi)橙说囊后we時,發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),由此判定此人腎臟的(結(jié)構(gòu))發(fā)生了病變.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的食物網(wǎng)中,要使E的產(chǎn)量最高,把能量集中引向E的食物鏈應(yīng)是( )
A.A→B→C→E
B.A→B→E
C.A→D
D.A→B→C
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