（2007?臨沂）將暗處理后甲葉片的主葉脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）．置于陽(yáng)光下，四個(gè)小時(shí)后，將甲乙兩葉片同時(shí)取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B．D部分變藍(lán)色，A．C部分未變藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要（　　）
分析：此題考查的是通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件和原料．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)的特性等知識(shí)點(diǎn)
解答：解：甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是B部分變藍(lán)，而A部分不變藍(lán)，說(shuō)明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而A部分因?yàn)闆]有水分，則不能進(jìn)行光合作用，此對(duì)照組證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分．
乙葉把C處遮光，D處不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對(duì)照組，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是D處部分變藍(lán)，說(shuō)明見光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進(jìn)行光合作用，未制造淀粉．此對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光．
綜上所述，甲葉證明植物進(jìn)行光合作用需要水分，乙葉證明需要光
故選：C
點(diǎn)評(píng)：分析探究植物的光合作用的所需要的條件和原料探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要找出對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的惟一變量，由變量推知實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管內(nèi)，靜置一段時(shí)間后，可以看到有明顯的血液分層現(xiàn)象，中間一層薄薄的白色物質(zhì)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量，形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”，下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)．分析下表，回答問題．

（1）我們每天都要吃較大比例的谷類食品，因?yàn)楣阮愂称分械?!--BA-->
糖類
糖類
是人體主要供能物質(zhì)，該物質(zhì)在人體內(nèi)被消化的主要場(chǎng)所是
小腸
小腸
．
（2）發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取第Ⅲ、Ⅳ級(jí)的食物，請(qǐng)分析其中的原因是
含有豐富的蛋白質(zhì)
含有豐富的蛋白質(zhì)
．
（3）小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，醫(yī)生建議他多攝取表中的
Ⅱ級(jí)
Ⅱ級(jí)
類食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?臨沂）閱讀以下材料，嘗試回答問題：
材料一在我國(guó)，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬(wàn)靈丹”．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素上；由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng)，細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)．在二戰(zhàn)期間，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無(wú)數(shù)傷員的生命，而現(xiàn)在相同病情用幾百萬(wàn)單位也沒有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬(wàn)古霉素”也無(wú)法將其消滅．
材料二為改變抗生素的不合理使用，2004年7月國(guó)家正式實(shí)施憑處方購(gòu)買抗生素的規(guī)定，除黃連素和一些非處方滅菌藥物外，其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購(gòu)買和使用．因此，到藥店購(gòu)藥必須要認(rèn)清處方用藥和非處方用藥．
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與被青霉素殺死的細(xì)菌相比，兩類生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
細(xì)胞有無(wú)成形的細(xì)胞核
細(xì)胞有無(wú)成形的細(xì)胞核
．
（2）有的人在注射青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)（嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)休克，甚至死亡），在這里青霉素相當(dāng)于一種
抗原
抗原
，進(jìn)入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng)，所以注射青霉素前必須要進(jìn)行皮試．
（3）購(gòu)藥時(shí)，通過(guò)看說(shuō)明書上的“R”和“OTC”標(biāo)志可以確定是否需要處方，其中表示非處方用藥的標(biāo)志是
OTC
OTC
．
（4）試運(yùn)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，解釋濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)的原因：
細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異，在抗生素使用時(shí)耐藥性強(qiáng)的個(gè)體生存下來(lái)并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)．
細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異，在抗生素使用時(shí)耐藥性強(qiáng)的個(gè)體生存下來(lái)并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?臨沂）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
 和
分解者
分解者
．
（2）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條生物鏈：
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的以及昆蟲與兔的關(guān)系分別是
捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
．
（4）與其他消費(fèi)者相比較，兔在生殖發(fā)育中的突出特點(diǎn)是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（5）嘗試將圖中消費(fèi)者進(jìn)行分類
無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲）和脊椎動(dòng)物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲）和脊椎動(dòng)物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
，你的分類依據(jù)是
是否有脊柱
是否有脊柱
．

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