生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成
 
，生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于
 
，從而有利于生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，食物鏈中的生物是相互依賴、相互制約的，一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化．
解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于捕食和被捕食的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．如食物鏈草→鼠→狐，大量獵狐后，鼠由于天敵減少而大量繁殖數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致草減少，草減少就會(huì)鼠餓死數(shù)量也減少，同樣鼠減少狐也減少．因此如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用．使各種生物種群的數(shù)量趨于相對(duì)穩(wěn)定，有利于生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展．
故答案為：食物鏈；平衡
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了食物鏈和食物網(wǎng)中的各生物之間相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，①是
 
、②是
 
、③是
 
、④是
 
．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖：
①是
 
、②是
 
．其表達(dá)式為
 
．
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖；則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是
 

（4）以上三種生理活動(dòng)，綠色植物一般在白天進(jìn)行的有
 
種，夜間進(jìn)行的有
 
種．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子加緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管．
進(jìn)行多次后，
 
（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰石變渾濁了．證明呼出的氣體中含
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是
 
．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
 

A．血液            B．肺泡            C．細(xì)胞         D．氣管
（4）在呼吸時(shí)，由于肋骨間的肌肉和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣體就被
 
；當(dāng)
 
和
 
舒張，胸廓變小時(shí)，氣體就被呼出．
（5）檢驗(yàn)二氧化碳的常用方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

H7N9型禽流感是一種新型流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地發(fā)現(xiàn)．2013年4月經(jīng)調(diào)查，該病毒基因來自于東亞地區(qū)野鳥和中國上海、浙江、江蘇雞群的基因重配．該病毒主要在禽類之間傳播，也可以通過禽類傳播給人類．患者一般表現(xiàn)為流感樣癥狀，如發(fā)熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適等癥狀．根據(jù)你所學(xué)的關(guān)于病毒的知識(shí)回答以下問題：
（1）H7N9禽流感病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，由兩部分組成，一是
 
，一是遺傳物質(zhì)的內(nèi)核．
（2）根據(jù)其宿主的特征，此病毒應(yīng)該屬于
 
病毒，它的生活方式主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示人體的個(gè)體發(fā)育過程．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中人體已由細(xì)胞甲發(fā)育而來，則甲細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖中a過程表示
 
，b過程表示
 
：而a→b過程中細(xì)胞體積的增大依靠的生理過程被稱為
 
．
（3）丙圖中，人體大腦皮層由主要[
 
]
 
．
（4）丁圖所表示的人體結(jié)構(gòu)層次是
 
．
（5）戊圖所表示的人體結(jié)構(gòu)層次是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

制作饅頭時(shí)，
 
產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭松軟．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

植物的葉子是由種子中子葉發(fā)育而來．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生仔會(huì)打洞”，這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，由低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡后發(fā)現(xiàn)（　�。�
A、視野變暗、細(xì)胞數(shù)量減少
B、視野變暗、細(xì)胞數(shù)量增加
C、視野變亮、細(xì)胞數(shù)量減少
D、視野變亮、細(xì)胞數(shù)量增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案