請(qǐng)你根據(jù)下面的資料完成問(wèn)題:在一片生長(zhǎng)茂盛的松樹(shù)林中生活著松毛蟲(chóng)、灰喜鵲等動(dòng)物,人們?yōu)榱耸顾蓸?shù)林長(zhǎng)得更好些,就噴灑了大量的農(nóng)藥消滅松毛蟲(chóng),第一年,松毛蟲(chóng)得到了控制,但是,第二年蟲(chóng)害非常嚴(yán)重,噴灑了大量的農(nóng)藥仍然無(wú)濟(jì)于事,后來(lái)人們?cè)谒闪种蟹帕舜罅康幕蚁铲o,蟲(chóng)害得到了控制,松林又變的茂盛起來(lái).
(1)在松林中,生產(chǎn)者是
松樹(shù)
松樹(shù)
,消費(fèi)者是
松毛蟲(chóng)、灰喜鵲
松毛蟲(chóng)、灰喜鵲

(2)在這個(gè)松林中,噴灑農(nóng)藥后,使蟲(chóng)數(shù)量短時(shí)間內(nèi)減少,而后來(lái)有增多的原因是
鳥(niǎo)類(lèi)減少,松毛蟲(chóng)沒(méi)有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多
鳥(niǎo)類(lèi)減少,松毛蟲(chóng)沒(méi)有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多

(3)放養(yǎng)灰喜鵲后,松林又恢復(fù)茂盛的原因是
投入喜鵲后,使食物鏈得到恢復(fù),喜鵲吃松毛蟲(chóng),使松毛蟲(chóng)數(shù)量減少,因此松林恢復(fù)了生機(jī),這是生態(tài)平衡得到了恢復(fù).
投入喜鵲后,使食物鏈得到恢復(fù),喜鵲吃松毛蟲(chóng),使松毛蟲(chóng)數(shù)量減少,因此松林恢復(fù)了生機(jī),這是生態(tài)平衡得到了恢復(fù).
分析:結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、生態(tài)系統(tǒng)的組成等知識(shí)解答.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),因此動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者.材料中生產(chǎn)者是松樹(shù),消費(fèi)者是松毛蟲(chóng)、灰喜鵲.
(2)噴灑了大量的農(nóng)藥消滅松毛蟲(chóng)的同時(shí)也會(huì)消滅鳥(niǎo)類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi)減少,松毛蟲(chóng)沒(méi)有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多,
(3)在松林中存在著食物鏈:松樹(shù)→松毛蟲(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi)(灰喜鵲). 投入喜鵲后,使食物鏈得到恢復(fù),喜鵲吃松毛蟲(chóng),使松毛蟲(chóng)數(shù)量減少,因此松林恢復(fù)了生機(jī),這是生態(tài)平衡得到了恢復(fù).
故答案為:(1)松樹(shù)  松毛蟲(chóng)、灰喜鵲;(2)鳥(niǎo)類(lèi)減少,松毛蟲(chóng)沒(méi)有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多;(3)投入喜鵲后,使食物鏈得到恢復(fù),灰喜鵲吃松毛蟲(chóng),使松毛蟲(chóng)數(shù)量減少,因此松林恢復(fù)了生機(jī),這是生態(tài)平衡得到了恢復(fù).
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)生物現(xiàn)象做出正確的分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你根據(jù)下面的資料,回答問(wèn)題:
資料1:母牛生下一頭小牛,老牛一步都舍不得離開(kāi)孩子.后來(lái),有人把小牛牽走了,老牛便露出很悲傷的樣子.為了寬慰老牛,人們?cè)谂E锢锓帕艘粋(gè)肚子里裝滿草料的小牛的標(biāo)本,老牛以為自己的孩子后回來(lái)了,不停地舔吻這頭“小!,當(dāng)標(biāo)本的外皮裂開(kāi),露出里面的草料時(shí),老牛似乎忘記了“母愛(ài)”,便大口大口地吃起來(lái),直至把“小!背怨猓
資料2:飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.過(guò)了一些日子后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了.
資料3:杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥(niǎo)類(lèi)的窩里,由這些鳥(niǎo)代勞孵化.為了使這些鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,杜鵑在進(jìn)化的過(guò)程中形成了一種奇特的本領(lǐng),能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥(niǎo)的蛋一模一樣,時(shí)其不能分辨.
資料4:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連持續(xù)了好幾個(gè)星期.
資料5:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)在上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
2、5
2、5

(2)對(duì)比分析資料1和資料2,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么不同:
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍

(3)對(duì)比分析資料4和資料5,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為具有哪些局限性:
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你分析下面的資料并回答問(wèn)題.
骨在動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中起著非常重要的作用.根據(jù)對(duì)哺乳動(dòng)物骨的解剖研究發(fā)現(xiàn),動(dòng)物體內(nèi)的長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)是由骨膜、骨質(zhì)、骨髓三部分構(gòu)成的.骨膜是一層致密的結(jié)締組織膜,它上面有豐富的血管和神經(jīng).骨膜是由多種細(xì)胞和一些結(jié)締組織組成的.
有人用家鴿做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),把家鴿身體上一段長(zhǎng)骨的骨質(zhì)、骨髓剝離掉,保留完整的骨膜,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的喂養(yǎng),發(fā)現(xiàn)家鴿被剝離去掉的那一段長(zhǎng)骨又重新長(zhǎng)好了.
白血病患者的造血功能不正常,也就是不能產(chǎn)生正常的血細(xì)胞(紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板),徹底根除白血病需要移植同型的骨髓,恢復(fù)身體的造血功能.
(1)骨膜有怎樣的生理功能?
 

(2)骨髓移植為什么能根治白血?
 

(3)當(dāng)發(fā)生骨折時(shí),為什么會(huì)感覺(jué)到非常疼痛?
 

(4)骨折后,對(duì)骨的修復(fù)起重要作用的是
 

(5)在我們?nèi)粘I钪,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)骨中間是一個(gè)腔,里面有骨髓,長(zhǎng)骨中間的骨質(zhì)也非常堅(jiān)硬.這些特點(diǎn)對(duì)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有怎樣的影響?
 

(6)給你一塊骨,判斷它屬于組織還是器官?理由是
 

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科目:初中生物 來(lái)源:生物課外練習(xí) 第1冊(cè) 七年級(jí)上學(xué)期用 北京課改版 題型:043

你知道細(xì)胞有多大嗎?請(qǐng)你閱讀下面的資料并回答問(wèn)題。

資料一:各類(lèi)細(xì)胞的直徑大小見(jiàn)下表。

資料二:高等動(dòng)植物組織細(xì)胞的直徑一般在10~100微米的范圍,多數(shù)為20~30微米。

(1)請(qǐng)完成:細(xì)胞不能無(wú)限制生長(zhǎng)的模擬實(shí)驗(yàn),將結(jié)果填入下表。

(2)請(qǐng)回答:細(xì)胞為什么不能無(wú)限制生長(zhǎng)?

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科目:初中生物 來(lái)源:期末題 題型:問(wèn)答題

請(qǐng)你根據(jù)下面的資料回答問(wèn)題:在黑猩猩的群體中,必定有一只雄黑猩猩是首領(lǐng),其他所有成年和未成年的黑猩猩都圍繞在它的身旁,看它的眼色行事。當(dāng)進(jìn)行抵御敵害、集體捕食等活動(dòng)時(shí),群體中有明確的分工。捕到的食物,作為首領(lǐng)的黑猩猩有優(yōu)先享用的特權(quán)。
(1)你認(rèn)為這屬于黑猩猩的什么行為?
(2)黑猩猩的這種行為具有哪些特點(diǎn)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案