【題目】不知你注意到植物的芽沒有,對(duì)芽的觀察并不是一次看一看就能夠了解的,而是要不斷地進(jìn)行長期觀察,才會(huì)了解芽。下列關(guān)于芽的說法,不正確的一項(xiàng)是(　　)

A. 在葉柄的下部靠近莖的地方有芽

B. 植物的芽內(nèi)都有分生組織,使芽能夠生長、發(fā)育

C. 芽有枝芽和花芽,即有的芽長成枝和葉,有的芽開花

D. 每個(gè)芽發(fā)育的結(jié)果都是長出枝條

【答案】D

【解析】在葉柄的下部靠近莖的地方有芽，A正確；植物的芽內(nèi)都有分生組織,使芽能夠生長、發(fā)育，B正確；芽有枝芽和花芽,即有的芽長成枝和葉,有的芽開花，C正確；只有葉芽能發(fā)育成枝條，因此并不是芽都能發(fā)育成枝條，如花芽，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是 （ ）

A. 為了觀賞，讓形成層與接穗一般粗

B. 使根吸收的水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)街l

C. 枝條進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物向下運(yùn)送到根部

D. 讓兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三種無脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖（未按比例）．

（1）請(qǐng)寫出三種動(dòng)物所屬的無脊椎動(dòng)物類群：A屬于；B屬于；C屬于 ．
（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈對(duì)稱．
（3）從結(jié)構(gòu)看，C的消化器官比A、B復(fù)雜，表現(xiàn)在 ．
（4）從生活方式看，與其它兩種動(dòng)物不同，營生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以大豆為實(shí)驗(yàn)材料，在18℃和25℃條件下，測定大豆種子萌發(fā)數(shù)．經(jīng)連續(xù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖．根據(jù)結(jié)果可得出的結(jié)論是（ ）

A.種子萌發(fā)時(shí)需要陽光
B.極度寒冷時(shí)種子不能萌發(fā)
C.大豆種子比小麥種子容易萌發(fā)
D.與18℃相比，25℃時(shí)大豆種子更容易萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示洋蔥根尖的細(xì)胞分裂．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示 細(xì)胞核，被稱為遺傳信息庫。
（2）圖中③表示 細(xì)胞壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用。
（3）圖中②表示 染色體，由 DNA和 蛋白質(zhì)組成。
（4）細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)相同的原因是 在分裂過程中染色體數(shù)先加倍后平分到了子細(xì)胞中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)模式圖中，表達(dá)正確的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一片草原是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)圖中所示結(jié)構(gòu)，屬于植物細(xì)胞的是（填“甲”或“乙”）
（2）請(qǐng)?zhí)顚憣?duì)應(yīng)字母的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱：[D] （最外層）、[B] 、[C] ．
（3）西瓜甘甜可口是因?yàn)閇]（中括號(hào)內(nèi)填寫字母，橫線上填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中含有大量糖分．
（4）圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)[A] （緊貼最外層）的作用是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雞卵的下列結(jié)構(gòu)中能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是（ ）

A．胚盤 B．氣室 C．卵殼 D．卵黃

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同步練習(xí)冊答案