【題目】將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中,測(cè)得一定時(shí)間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. a點(diǎn)時(shí),植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
B. b點(diǎn)是植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度
C. c點(diǎn)時(shí),可能是由于溫度過(guò)高,光合作用、呼吸作用趨于停止
D. 植物在曲線ab段積累有機(jī)物
【答案】B
【解析】光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,a點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量成正比值較高,表示光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用釋放的二氧化碳量,植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,A正確;
b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零,表示光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳量,并不能說(shuō)明是光合作用和呼吸作用的最適溫度,B錯(cuò)誤;
C點(diǎn)時(shí),可能是由于溫度過(guò)高,光合作用、呼吸作用趨于停止,C正確;
從圖中可以看出,在曲線ab段,容器內(nèi)二氧化碳濃度明顯減低,光合作用大于呼吸作用,制造的有機(jī)物逐漸大于呼吸作用分解的有機(jī)物,有機(jī)物開(kāi)始積累,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被子植物和裸子植物的主要區(qū)別是( 。
A.種子是否裸露
B.有沒(méi)有種子
C.有沒(méi)有葉子
D.有沒(méi)有種皮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),王芳用顯微鏡觀察自制的臨時(shí)裝片,右圖是她使用的顯微鏡及繪制的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)
(1)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴 ________,在蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾夾起使其一邊先接觸載玻片上的液滴, 然后緩緩放下,目的是________。為使觀察效果更好,應(yīng)使用________進(jìn)行染色。
(2)選擇甲圖中標(biāo)有________的物鏡,可觀察到更多的洋蔥表皮細(xì)胞;調(diào)節(jié)[_____]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是________。
(4)王芳繪制的乙圖中時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,少畫(huà)了________,多畫(huà)了________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄(多個(gè)柱頭授粉)植株上所結(jié)種子的基因組成及果皮的顏色分別是( )
A. 種子的基因組成為Dd、dd, 果皮的顏色為紅色或黃色
B. 種子的基因組成為Dd,果皮的顏色為紅色
C. 種子的基因組成為Dd、dd, 果皮的顏色為黃色
D. 種子的基因組成為Dd、dd, 果皮的顏色為紅色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)叫作相對(duì)性狀。下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豌豆的高莖和矮莖B.綿羊的白毛和山羊的黑毛
C.人的單眼皮和卷舌D.蘋果的紅果和番茄的黃果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,甲是制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片部分過(guò)程圖,乙是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,丙是番茄植株結(jié)構(gòu)層次的概念圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中制作臨時(shí)裝片的正確步驟是______(填字母)。步驟c過(guò)程滴加的液體是______。
(2)為了看到更多的物像,應(yīng)選用的鏡頭組合是______(填乙圖序號(hào))。觀察時(shí),若視野中出現(xiàn)氣泡,則可能是______步驟操作不當(dāng)引起的。
(3)番茄果肉細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______,是______的場(chǎng)所。番茄屬于丙圖結(jié)構(gòu)層次中的______(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)_________,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中,從而確保了新細(xì)胞與親代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)_____________。
(2)b過(guò)程叫做細(xì)胞的__________,該過(guò)程的結(jié)果是形成不同的___________,進(jìn)而構(gòu)成不同的__________,從而形成完整的植物體。
(3)細(xì)胞的______________是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明對(duì)家人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀進(jìn)行了調(diào)查,并繪制了家族遺傳關(guān)系圖譜(如圖)。若相關(guān)顯性、隱性基因分別用D、d表示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖中的性狀表現(xiàn),可以判斷隱性性狀是_____。
(2)圖中3和4的大拇指都不能向背側(cè)彎曲,8的大拇指也不能向背側(cè)彎曲,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____。8的基因組成為Dd的可能性是_____。
(3)姑姑為小明生了一個(gè)小表妹9,由圖可知,9的基因組成是_____。
(4)圖中4的性染色體組成為XY,其中X染色體來(lái)自第一代中的_____(填序號(hào))。
(5)小明每次問(wèn)媽媽“妹妹是從哪兒來(lái)的?”媽媽總是開(kāi)玩笑地說(shuō)是路上撿來(lái)的。但他心里明白,妹妹是在母親的_____內(nèi)發(fā)育成成熟的胎兒后,從母體分娩出來(lái)的。每個(gè)新生命都是由_____發(fā)育而來(lái)的,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____和_____逐漸發(fā)育而成。
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