(2007?海南)如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置.(注:圖一中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶裝的是煮熟后冷卻的等量種子)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置所示和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

(1)根據(jù)圖一裝置所示的實(shí)驗(yàn),探究的問(wèn)題是:種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生
能量
能量
嗎?.
甲瓶和乙瓶放置一天后,甲瓶中溫度計(jì)的計(jì)數(shù)明顯
升高
升高
,乙瓶在這一實(shí)驗(yàn)中作為
對(duì)照
對(duì)照
組.
(2)圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:澄清的石灰水變
渾濁
渾濁
.驗(yàn)證了種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用釋放出
二氧化碳
二氧化碳
的結(jié)論.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用中物質(zhì)和能量之間的相互轉(zhuǎn)化.解答時(shí)可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機(jī)物、釋放二氧化碳等方面來(lái)切入.
解答:解:(1)圖一中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子,乙瓶裝的是煮熟后冷卻的等量種子,一段時(shí)間后,由于甲瓶中的種子在呼吸時(shí),除了產(chǎn)生二氧化碳外,還釋放大量的熱量,乙瓶煮熟的種子溫度變化不大,因此甲瓶中溫度明顯高于乙瓶,乙瓶在這一實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組.根據(jù)設(shè)計(jì)目的可以提出探究的問(wèn)題是:種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生能量嗎?
(2)圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置,由于萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,打開(kāi)閥門(mén),使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管.試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí),分解有機(jī)物放出了二氧化碳.
故答案為:
(1)能量(或熱量)    升高     對(duì)照   
 (2)渾濁     二氧化碳
點(diǎn)評(píng):此題比較繁瑣,涉及的知識(shí)點(diǎn)也較多,解答時(shí)要認(rèn)真分析圖示,理解圖示的設(shè)計(jì)意圖,然后逐題作答.
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    •   A B C D
      目鏡(×) 10 10 40 5
      物鏡(×) 10 40 40 10

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