【題目】2020年春,一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎在全球爆發(fā),在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中,人們對(duì)新型冠狀病毒(2019-nCoV)的預(yù)防有了新的發(fā)現(xiàn)和研究。下圖中甲、乙、丙表示傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié);卮鹣铝袉(wèn)題。
圖1
(1)新型冠狀病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,是由______構(gòu)成。根據(jù)其寄生的細(xì)胞,可推斷出新型冠狀病毒屬于______病毒。新型冠狀病毒肺炎患者或無(wú)癥狀感染者是圖中的______(填標(biāo)號(hào))。
(2)2020年3月,由我國(guó)陳薇院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)研制出重組新冠疫苗,已獲批啟動(dòng)展開(kāi)臨床試驗(yàn)。從免疫角度分析,疫苗相當(dāng)于______,進(jìn)入人體內(nèi)后______,從而提高了對(duì)該傳染病的抵抗力。
(3)下列圖①~⑤中,屬于非特異性免疫的是______(填數(shù)字)
(4)目前,我市新冠疫情防疫工作已轉(zhuǎn)為常態(tài)化防控。作為中學(xué)生,我們要做好日常的自身防護(hù)。請(qǐng)從切斷傳播途徑的角度,列舉一條具體的措施:______。
【答案】蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 動(dòng)物 甲 抗原 產(chǎn)生抗體 ②③⑤ 出門(mén)戴口罩
【解析】
(1)傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)。傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái),因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物。如肝炎病毒、痢疾桿菌、蛔蟲(chóng)等均屬于病原體。傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
(2)圖1中甲能夠通過(guò)乙把病原體傳給丙,丙就會(huì)變成甲,所以甲是傳染源,乙是傳播途徑,丙是易感人群;圖2中②是人體的第一道防線,③⑤是人體的第二道防線,①和④是人體的第三道防線。
(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只是由蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)組成的核心構(gòu)成。新冠肺炎病毒是引發(fā)新冠肺炎的病原體。新型冠狀病毒寄生在動(dòng)物體中,因此屬于動(dòng)物病毒。新型冠狀病毒肺炎患者或無(wú)癥狀感染者屬于傳染源,是圖中的甲。
(2)疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,可刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體,從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力,這種免疫屬于特異性免疫。
(3)人體的免疫依靠的是人體的三道防線,皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線,體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。其中第一、二道防線屬于 非特異性免疫,是人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體有防御功能。第三道防線屬于特異性免疫,是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用。圖2中②是人體的第一道防線,③⑤是人體的第二道防線,①和④是人體的第三道防線。因此屬于非特異性免疫的是②③⑤。
(4)切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì),講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播疾病的媒介生物、對(duì)一定場(chǎng)所進(jìn)行消毒等都屬于切斷傳播途徑的具體措施。在教室內(nèi)預(yù)防傳染病,從切斷傳播途徑的角度來(lái)說(shuō),應(yīng)勤開(kāi)門(mén)、窗,通風(fēng)換氣;室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒;出門(mén)戴口罩等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)存生物中,許多簡(jiǎn)單,低等的生物并沒(méi)有在進(jìn)化過(guò)程中滅絕,是因?yàn)檫@些生物能( )
A.制約環(huán)境 B.影響環(huán)境
C.改變環(huán)境 D.適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A. ①是氧氣,②是二氧化碳
B. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處
D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中,與“談虎色變”這一反射類(lèi)型相同的是
A. 酸橘入口,分泌唾液
B. 人的縮手反射
C. 精彩的啞劇引發(fā)觀眾哈哈大笑
D. 人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,回答問(wèn).
(1)鹿、免、樹(shù)和草死亡以后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的________把它們分解為________和________.
(2)在光照下.植物利用________和________進(jìn)行光合作用.制造________被植物利用,又進(jìn)一步被動(dòng)物利用.
(3)動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中________的作用.
(4)從圖中可以看出,________對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用,它們作為________參與物質(zhì)循環(huán).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),不能作為相互對(duì)照的一組實(shí)驗(yàn)是( )
A.甲組有光,乙組無(wú)光
B.甲組有光,乙組有水
C.甲組有干燥,乙組濕潤(rùn)
D.甲組有空氣,乙組無(wú)空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式.如①魚(yú)類(lèi)可依靠尾部的擺動(dòng)和[3]________的協(xié)調(diào)作用游泳;②昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)器官有________.適于飛行,還有足,適于跳躍;③鳥(niǎo)類(lèi)的前肢進(jìn)化成了[5]________,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等.
(2)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征.如①多具有發(fā)達(dá)的________,能為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力;②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu),如昆蟲(chóng)體表的________,鳥(niǎo)類(lèi)的龍骨突,人體四肢的骨骼;③多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分支和節(jié)點(diǎn),如蝗蟲(chóng)足分節(jié),人的四肢有許多[8]________.
(3)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好的適應(yīng).如大多數(shù)魚(yú)類(lèi)的鰭、鳥(niǎo)類(lèi)的翼、昆蟲(chóng)的翅、都具有較大的________,有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行.
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