下課后，同學(xué)們針對蘑菇展開了爭論，下列說法錯誤的是
A．蘑菇是一類大型的真菌B．蘑菇的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C．蘑菇均可以食用D．蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
C
有毒的蘑菇從外形、氣味等方面不易識別，誤食后會引起中毒，嚴(yán)重的可以使人死亡。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）探究溫度對霉菌生活的影響。
日常生活中�？吹椒旁跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而放在冰箱低溫儲存室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間，請你設(shè)計一個實驗探究溫度對霉菌生活的影響。
1、提出問題                                                                                    （1分）
2、作出假設(shè)                                                                                     （1分）
3、制定計劃
4、實施計劃：按實驗步驟進(jìn)行實驗；實驗現(xiàn)象見下表
時間
環(huán)境
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
溫暖潮濕
沒有發(fā)霉
少許的霉菌
很多霉菌
非常多的霉菌
長滿了霉菌
低溫潮濕
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
5、得出結(jié)論                                                                                     （1分）
6、請寫出此實驗中的變量是                 （1分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蘑菇是由什么發(fā)育而來的：（　 ）
A．受精卵B．孢子C．種子D．菌褶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夏天，受潮的糧食、衣物上會出現(xiàn)許多長毛，這些長毛是
A．細(xì)菌B．酵母菌C．霉菌D．蘑菇

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）在“探究溫度對霉菌生活的影響”的活動中，某小組同學(xué)們按照如下方案進(jìn)行了實驗，并依據(jù)實驗結(jié)果作出了結(jié)論。
 
甲 組
乙 組
假設(shè)
溫度能影響霉菌的生活
環(huán)境條件
光照潮濕
陰暗干燥
實驗材料
一塊饅頭
一塊面包
處理方法
將實驗材料裝入袋中
實驗結(jié)果
饅頭發(fā)霉
面包不發(fā)霉
實驗結(jié)論
霉菌生長在溫暖潮濕的地方
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實驗方案進(jìn)行實驗，并不能對“溫度能影響霉菌的生活” 的假設(shè)進(jìn)行探究，因為該實驗方案中變量有     個。
（2）請根據(jù)“溫度能影響霉菌的生活“的假設(shè)寫出你的實驗方案：
①環(huán)境條件：甲為低溫          ；乙為         潮濕。
②實驗材料：甲乙兩組均為一塊             。
（3）實驗結(jié)果預(yù)期：甲組材料             ，乙組材料             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．生物多樣性的實質(zhì)是生物種類的多樣性
B．保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)
C．在釀酒或制作饅頭的過程中，酵母菌的作用是把淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D．青霉菌是分裂生殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為顯微鏡下看到的兩種霉菌結(jié)構(gòu)示意圖。請寫出兩種霉菌的名稱：甲____，乙____。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖分別為匍枝根霉和青霉的形態(tài)圖，觀察后完成下列問題．

（1）①是______；②是______；③是______；④是______；⑤是______；⑥是______．
（2）匍枝根霉的菌絲內(nèi)______橫隔，依靠______吸收有機(jī)養(yǎng)料，______的頂端膨大成球狀，里面生有______．
（3）青霉的菌絲內(nèi)______橫隔，直立菌絲的頂端分枝，外形像______狀，上面長有成串的孢子，成熟的孢子是______色的．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植豆科植物可提高土壤肥力，是因為：
A．豆科植物可以固氮
B．與豆科植物共生的根瘤可固氮
C．豆科植物可為其他植物提供有機(jī)物
D．豆科植物死亡腐爛后可肥田

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同步練習(xí)冊答案