16．生物體艷麗多姿的重要原因是生物的形態(tài)和生活習(xí)性都要適應(yīng)它們復(fù)雜多變的生存環(huán)境，體現(xiàn)出生物體形態(tài)和環(huán)境的統(tǒng)一．

分析 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．

解答 解：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征．如：蜥蜴和家兔等陸生動物用肺呼吸，用四肢行走，體內(nèi)受精，這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的；猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒（或喙）和尖銳的爪，有利于捕食其他動物．在自然環(huán)境中，各種因素也都影響著生物，所以生物生存發(fā)展中要不斷適應(yīng)環(huán)境，同時也體現(xiàn)出生物體形態(tài)和環(huán)境的統(tǒng)一．
故答案為：適應(yīng)；形態(tài)；環(huán)境

點評 對于生物對環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的器官特征去分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞中出現(xiàn)染色體、細(xì)胞形態(tài)和功能發(fā)生變化分別于下列過程中的（　�。�
A．細(xì)胞生長和細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C．細(xì)胞分化和細(xì)胞生長D．細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．依據(jù)圖①-③，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B．圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C．圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D．圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．小時候，醫(yī)生讓我們口服的糖丸，是為了預(yù)防（　�。┑陌l(fā)生．
A．流感B．腮腺炎C．脊髓灰質(zhì)炎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是兩片落葉嗎？不，這其實是一只枯葉蝶，它能如此精確的模仿自然形態(tài)，讓人驚嘆不已，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（　�。�
A．保護(hù)色B．警戒色C．擬態(tài)D．偽裝

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請完成下列各題
（1）變色龍能對不同色彩的光線做出反應(yīng)，改變身體表面的顏色，說明生物具有適應(yīng)性．
（2）“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠生兒打地洞”的諺語，說明了生物的遺傳現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是一個植物細(xì)胞示意圖．請你根據(jù)圖中的相關(guān)信息回答以下問題：
（1）細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核．
（2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）植物進(jìn)行光合作用的場所是[A]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．為什么說“如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進(jìn)行”？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．甲、乙，丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如表）觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片．請回答下列同題：
甲乙丙丁
目鏡15×10×10×15×
物鏡40×40×10×10×
（1）甲同學(xué)在顯徽鏡視野中觀察到的細(xì)胞體積最大．
（2）如圖是甲同學(xué)繪制的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請你判斷該細(xì)胞示意圖畫得是否正確？不正確判斷的理由是人體口腔上皮細(xì)胞中沒有細(xì)胞壁和大液泡．
（3）通過顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作順時針運動，則該物體的實際運動方向為順時針（選填“順時針”或“逆時針”）．

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同步練習(xí)冊答案