（2012?南昌縣三模）某科學(xué)研究小組選取了湖泊中4種不同的生物，并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行了分析，結(jié)果記錄如下：
      生物種類 消化道內(nèi)食物組成
      魚（甲） 魚（乙）
      小球藻 /
      魚（乙） 水蚤
      水蚤 小球藻（1）該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)
      生物群落
      生物群落
      ．從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，小球藻屬于
      生產(chǎn)者
      生產(chǎn)者
      ．
      （2）根據(jù)上表提供的信息，寫出相應(yīng)的食物鏈
      小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
      小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
      ．
      分析：通過對(duì)研究性學(xué)習(xí)研究得出的數(shù)據(jù)，來考查生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)，其中斷定出食物鏈?zhǔn)歉荆M(fèi)者和生產(chǎn)者之間主要是吃與被吃的關(guān)系，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．生態(tài)系統(tǒng)中的能量和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
      解答：解：（1）生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．不包括無機(jī)環(huán)境．因此，該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物．因此，生產(chǎn)者是小球藻．
      （2）從表中可以看出：生產(chǎn)者是小球藻，因而它位于此食物鏈的起始端，水蚤以小球藻為食，魚（乙）以水蚤為食，魚（甲）以魚（乙）為食，故此食物鏈為：小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
      故答案為：
      （1）生物群落；生產(chǎn)者
      （2）小球藻→水蚤→魚（乙）→魚（甲）．
      點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵在于能夠根據(jù)提供的信息提煉出食物鏈的寫法．
      練習(xí)冊系列答案
      相關(guān)習(xí)題

      科目：初中生物 來源： 題型：

      （2012?南昌縣三模）從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇．
      （1）我的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞發(fā)育的場所是
      輸卵管
      輸卵管
      ，我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過胎盤和
      臍帶
      臍帶
      ，從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和
      氧氣
      氧氣
      ．
      （2）爸、媽都是雙眼皮，我也是雙眼皮，這是一種
      遺傳
      遺傳
      現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是AA或
      Aa
      Aa
      ．
      （3）我是個(gè)女孩，我的性染色體組成是
      XX
      XX
      ．
      （4）青春期的我開始出現(xiàn)了女孩的第二性征，這和性器官中的
      卵巢
      卵巢
      分泌的雌性激素有密切關(guān)系．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      （2012?南昌縣三模）認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：

      （1）甲裝置可用來驗(yàn)證
      植物光合作用釋放氧氣
      植物光合作用釋放氧氣
      此裝置必須放在
      有光
      有光
      的環(huán)境中．
      （2）乙裝置可用來驗(yàn)證
      植物的呼吸作用釋放二氧化碳
      植物的呼吸作用釋放二氧化碳
      實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有
      澄清的石灰水
      澄清的石灰水
      ．
      （3）丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要
      二氧化碳
      二氧化碳
      ．
      （4）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？
      塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部
      塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部
      ．

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      科目：初中生物 來源： 題型：

      （2012?南昌縣三模）比較人的胰腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞內(nèi)所含有的染色體和消化酶的情況，敘述正確的是（　�。�

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      同步練習(xí)冊答案
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