【題目】如表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與如圖不相符的是( 。
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 生物多樣性 | 生物種類多樣性 | 基因多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B | 生物圈 | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | 農(nóng)作物 | 水稻 |
C | 種子植物 | 被子植物 | 雙子葉植物 | 菜豆 |
D | 綱 | 目 | 科 | 屬 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】A
【解析】解:A、生物種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性是并列關(guān)系,不是包含關(guān)系,A錯(cuò)誤.
B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)包含農(nóng)作物,水稻屬于生產(chǎn)者,B正確.
C、種子植物包括裸子植物和被子植物,被子植物有包括雙子葉植物和單子葉植物,菜豆屬于雙子葉植物,C正確.
D、生物分類單位由小到大依次是種、屬、科、目、綱、門、界.因此1、2、3、4依次是種、屬、科、目,D正確;
故答案為:A
如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是:4屬于3,3屬于2,2屬于1.或者1到4是一種從大到小的關(guān)系.據(jù)此答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根的生長(zhǎng)主要是__________細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的模式圖,箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向.請(qǐng)回答下列問題:
(1)當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí),①感受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并沿著②傳到脊髓里特定的③ , 由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過④傳到⑤引起大腿上相應(yīng)的肌肉收縮,使小腿突然彈起.
(2)形成痛覺的神經(jīng)中樞位于 , 這說明脊髓不僅具有反射功能,還具有功能.
(3)“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與有關(guān)的反射,這是人類所特有的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“我們從哪里來?”“我們是怎樣繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的?”下面的概念圖給出了一個(gè)比較科學(xué)的詮釋.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)圖中A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)母拍,此概念圖表達(dá)的信息才更清晰.試分別寫出它們所表達(dá)的概念:A____、B____.
(2)男性產(chǎn)生精子的器官是____,它還能分泌____,使男性從青春期開始就表現(xiàn)出明顯的第二性征.
(3)圖中B的形成發(fā)生在女性的____內(nèi),它通過不斷地分裂,分化逐漸發(fā)育成胚胎、胎兒.其中,胎兒已具有了人形,能通過____從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)將廢物排出.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的( 。
A.細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B.已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上,則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是( 。
A.黃色;Dd、dd
B.紅色;Dd
C.紅色;Dd、dd
D.紅色和黃色;Dd、dd
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